REPPOLD, Caroline Tozzi; GURGEL, Léia Gonçalves    HUTZ, Claudio Simon. Construction and validation of the anxiety assessment scale for adolescents. []. , 22, 4, pp.871-883. ISSN 1413-389X.  https://doi.org/10.9788/TP2014.4-15.

^len^aThis study describes the construction and validation process of the Anxiety Scale for Adolescents (content and construct). The sample was composed of 1,054 students. The age range varied from 11 to 17 years old (mean age = 14.3; Standard Deviation = 1.70). The students were selected in 17 public and private schools located in the metropolitan region of Porto Alegre, and answered a self-report instrument. Factor analysis indicated the extraction of two factors, the first consisted of direct indicators of anxiety and the second grouped indicators regarding the ability to control anxiety. Analyses showed that the test presents adequate levels of internal consistency and evidence of validity. The scale has positive evidence of validity based in its internal structure, with the advantage of not keeping its focus only in vegetative symptoms, but also in the cognitive processes involved in anxiety. Data are discussed considering gender differences observed in the sample and the relevance of cognitive components in the clinical assessment of anxiety. Further studies are necessary for clinical validation.^lpt^aA presente pesquisa descreve a construção e validação da Escala de Ansiedade para Adolescentes (conteúdo e construto). A amostra foi composta por 1054 alunos. A idade variou de 11 a 17 anos (idade média = 14,3 anos; Desvio Padrão=1,70). Os alunos foram selecionados em 17 escolas públicas e particulares da região metropolitana de Porto Alegre, e responderam a este instrumento de autorrelato. Análises fatoriais indicaram a extração de dois fatores, um deles com indicadores diretos de ansiedade e outro aferindo indicadores da capacidade de controlar a ansiedade. Análises mostraram que o teste tem índices adequados de consistência interna e evidências de validade baseadas na estrutura interna. A escala apresenta evidências positivas de validade baseadas na estrutura interna, com o diferencial de não manter seu foco apenas em sintomas vegetativos, mas também aos processos cognitivos envolvidos com a ansiedade. Os dados são discutidos considerando-se as diferenças de sexo observadas na amostra e a relevância dos componentes cognitivos na avaliação clínica da ansiedade. Sugere-se outros estudos de validação clínica do instrumento.^les^aEste estudio describe la construcción y validación de la Escala de Ansiedad de la Adolescencia (contenido y constructo). La muestra estuvo conformada por 1.054 estudiantes. La edad varió de 11 a 17 años (edad media = 14.3 años, desviación estándar = 1.70 media). Los estudiantes fueron seleccionados de 17 escuelas públicas y privadas de la región metropolitana de Porto Alegre, y respondieron a este instrumento de auto-reporte. Factor de análisis indicaron la extracción de dos factores, uno con indicadores directos de ansiedad y otros indicadores de medir la capacidad de controlar la ansiedad. Análisis mostraron que la prueba tiene pruebas de consistencia y validez interna adecuada basada en la estructura interna. La escala tiene una prueba positiva de la validez basada en la estructura interna, con la diferencia de no mantener su foco sólo en los síntomas vegetativos, sino también los procesos cognitivos implicados en la ansiedad. Los datos se analizan teniendo en cuenta las diferencias de género observadas en la muestra y la pertinencia de los componentes cognitivos en la evaluación clínica de la ansiedad. Se sugiere otros estudios de validación clínica del instrumento.

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