SILVA, Kelly Cristina Brandão da. Pratique à plusieurs: relato de uma experiência na instituição belga Le Courtil. []. , 12, 13, pp.419-425. ISSN 1413-666X.

^lpt^aO presente trabalho tem como objetivo discutir uma experiência de estágio realizado na instituição belga Le Courtil, que se ocupa de casos de autismo e psicose em crianças e adolescentes. A Psicanálise lacaniana orienta a montagem institucional através da “pratique à plusieurs”, expressão nomeada por Jacques-Alain Miller em 1992. As condições para essa prática são estruturadas a partir de quatro eixos: a parceria de cada membro da equipe com a criança ou adolescente, a reunião de equipe, a função do diretor terapêutico e a referência teórico-clínica. Um caso é apresentado para ilustrar essas reflexões.^len^aThe purpose of this article is to discuss a training experience in the Belgian institution Le Courtil, that is engaged in cases of autism and psychosis in children and adolescents. The Lacanian Psychoanalysis guides the institutional foundation through the “pratique à plusieurs”, an expression given by Jacques-Alain Miller in 1992. The conditions for this practice are structuralized from four axes: the partnership between each member of the team and the child or adolescent, the team meeting, the therapeutical director’s function and the theoretical-clinical reference. A case is reported to illustrate these reflections.^les^aEl presente trabajo tiene como objetivo discutir una experiencia realizada en la institución belga Le Courtil, que se ocupa de casos de autismo y psicosis en niños y adolescentes. El psicoanálisis lacaniano orienta la organización institucional a través de la “pratique à plusieurs”, expresión de Jacques-Alain Miller (1992). Las condiciones para esta práctica son estructuradas a partir de quatro ejes: la cooperación de cada miembro del equipo con el niño o adolescente, la reunión de equipo, la función del director terapeutico y la referencia teórico-clínica. Un caso es presentado para ilustrar esas reflexiones.

: .

        · | | |     · |     · ( pdf )