RICCI, Lucila Schieck Valente    PEREIRA, Maria Eliza Mazzilli. Uma análise da relação entre o dizer e o fazer do professor. []. , 23, pp.27-55. ISSN 1414-6975.

^lpt^aEste trabalho teve como objetivo estudar a correspondência entre o que o professor diz sobre sua atuação em sala de aula, em relação a certos comportamentos-problema dos alunos, e a sua real prática como profissional diante desses comportamentos, descrevendo as situações em que a correspondência não ocorreu e as situações em que houve correspondência. Foi aplicado a três professores de uma escola pública um questionário sobre como agiriam diante de diversas situações-problema apresentadas; em seguida, foram realizadas observações desses mesmos professores em suas salas de aula, com o objetivo de verificar como agiam diante de situações-problema iguais ou semelhantes às do questionário. Os resultados mostraram um pequeno número de ocorrências em que houve correspondência entre o comportamento verbal e o não-verbal dos professores. Esse número, no entanto, aumenta para mais da metade das ocorrências quando consideramos a possível funcionalidade das respostas, e não apenas a sua topografia. Vários fatores possivelmente responsáveis pelos casos de não-correspondência são apontados.^len^aThis study aims to analyse the correspondence between what is said by the teacher about his behavior in the classroom, related to some problem students' behaviors, and his actual professional practice as he faces these behaviors, and to describe the situations in which this correspondence didn't happen and those in which there was correspondence. A questionnaire was applied to three teachers from a public school about what they would do if facing several problem situations presented to them; then observations of these same teachers in their classrooms were accomplished, aiming to verify how they acted when facing problem-situations which were equal or similar to the ones presented in the questionnaire. The results showed a few occurrences in which there was correspondence between verbal and non-verbal teachers' behavior. However, the number of occurrences rises to more than a half of the total occurences when not only the topography of the answers is considered, but also their function. A range of factors that may be responsible for the cases of no-correspondence are pointed out.^les^aEse trabajo tiene como objetivo estudiar la correspondencia entre lo que dije el profesor sobre su actuación en la clase, en relación a algunos comportamientos - problemas de los alumnos y su actitud real delante de esos comportamientos, describiendo las situaciones en las que no hubo correspondencia. Fue aplicado a tres profesores de una escuela pública un cuestionario sobre sus reacciones delante de las distintas situaciones problemas presentadas; después, fueran realizadas observaciones de esos profesores en las clases, con el objetivo de verificar sus reacciones delante de situaciones - problemas semejantes a las de los cuestionarios. Los resultados mostraran que en un pequeño grupo de ocurrencias hubo la correspondencia entre los comportamientos verbales y no verbales de los profesores. Ese número cambia para más de la mitad de las ocurrencias cuando se tiene en cuenta la funcionalidad de las acciones, y no solamente su topografía. Muchos factores son posiblemente responsables por los casos en que no hubo la correspondencia.

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