GENTIL, Heloisa Salles. Identidades de professores e redes de significações: configurações que constituem o "nós, professores". []. , 23, pp.175-188. ISSN 1414-6975.

O artigo aborda a questão das identidades de professores, como se constituem e o que pode explicá-las, priorizando o papel dos cursos de ensino superior nesse processo. Relata pesquisas desenvolvidas com professores do Araguaia, egressos do Projeto de Licenciaturas Plenas Parceladas do Unemat (Universidade Estadual do Mato Grosso). Para a realização do trabalho de pesquisa a opção foi a perspectiva teórico-metodológica da rede de significação, utilizando-se de entrevistas, estudos bibliográficos, análise de documentos da Universidade e dados sobre a história local na qual se inseriam os professores.

: Constituição identitária; licenciaturas; formação inicial.

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