HILLESHEIM, Betina    GUARESCHI, Neuza Maria de Fátima. De que infância nos fala a psicologia do desenvolvimento?: Algumas reflexões. []. , 25, pp.75-92. ISSN 1414-6975.

^lpt^aConsiderando-se a infância como uma invenção da Modernidade, este artigo visa discutir como a Psicologia - a partir da análise de uma subespecialidade: a psicologia do desenvolvimento - toma a infância como objeto de estudo. Para isso, propõe-se problematizar a idéia de uma suposta natureza infantil, mostrando como as características naturalmente associadas à infância relacionam-se à produção de saberes sobre as crianças, que não só descrevem, mas produzem um sujeito infantil a partir de classificações e critérios de normalidade/anormalidade. Desse modo, pode-se entender que o discurso psicológico sobre a infância circunscreve determinados modos de ser criança e não outros, sendo que a emergência dos estudos sobre a infância veio marcar, no campo da Psicologia, a necessidade de dar conta das tarefas de predição e controle, aliando-se às práticas de intervenção e regulação social.^len^aFrom which childhood is Psychology of Development talking about? Some reflections. Taking childhood as an invention of Modernity, this article aims to discuss how Psychology - through the analysis of a sub-area: Psychology of Development - takes childhood as a study object. In order to do that, we problematize the idea of a supposed childhood nature, showing that the characteristics naturally associated to childhood relate to the production of knowledge about children that not only describes them, but also produce a child subject, through classifications and criteria of normality and abnormality. So, the psychological discourse on childhood circunscribes certain ways of being a child and not others. Being that the emergence of studies on childhood came to mark, in the field of Psychology, the need to account for the tasks of prediction and control in alliance with the practices of intervention and social regulation.^les^aDe qué infancia nos habla la Psicología del Desarrollo? Algunas reflexiones. Considerando la infancia como una invención de la Modernidad, este artículo se propone reflexionar sobre la manera en que la Psicología -a partir del análisis de una subespecialidad: la Psicología del Desarrollo- aborda la infancia como objeto de estudio. Para ello, se propone cuestionar la idea de una supuesta naturaleza infantil, mostrando cómo las características naturalmente asociadas a la infancia están relacionadas con la producción de saberes sobre los niños, los cuales describen un sujeto infantil y al mismo tiempo lo producen, a partir de clasificaciones y criterios de normalidad/ anormalidad. En este sentido, se puede comprender que el discurso psicológico sobre la infancia trae consigo determinados modos de ser y no ser niño. La emergencia de los estudios sobre la infancia viene a marcar dentro del campo de la psicología, la necesidad de responder a las tareas de predicción y control, aliándose a prácticas de intervención y regulación social.

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