PIMENTEL, Alessandra. A ludicidade na educação infantil: uma abordagem histórico-cultural. []. , 26, pp.109-133. ISSN 1414-6975.

^lpt^aO artigo se reporta à teoria histórico-cultural para discutir o papel do jogo na educação formal, sobretudo nos primeiro anos da educação básica. Primeiro, conceitos como o de Zona de Desenvolvimento Proximal e internalização das funções psicológicas superiores são apresentados para, em seguida, implicá-los na definição vygotskiana de jogo. Depois, à luz das contribuições de Elkonin, o uso de atividades lúdicas no contexto educativo é ressaltado, tendo em conta os quatro princípios gerais propostos pelo autor para explicar a função desempenhada pelo jogo no desenvolvimento do psiquismo.^len^aThe article is based on the cultural-historical theory to discuss the paper of the play in the formal education, especially in the first years of the basic education. First, concepts as of the Zone of Proximal Development and internalization of the higher mental functions are presented for, after that, implying them in the vygotskian definition of the play. Later, under the shelter of the contributions of Elkonin, the use of the playful activities in the educative context is emphasized, considering the four general principles proposed by the author to explain the function carried out by the play in the psychological development.^les^aEl artículo se remite a la teoría histórico-cultural para discutir el papel del juego en la enseñanza, sobretodo en los primeros años de la escuela básica. Al principio, conceptos como el de Zona del Desarrollo Próximo e interiorización de las funciones mentales superiores son presentados para, después, implicarlos en la definición vygotskiana de juego. En seguida, bajo el amparo de las contribuciones de Elkonin, el uso de las actividades lúdicas en el ámbito educativo es resaltado, teniendo en cuenta los cuatro principios generales propuestos por el autor para explicar la función desempeñada por el juego en el desarrollo psicológico.

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