RODRIGUES, Stella. Círculos de debate y su contribución para la enzeñanza de alumnos con dificultades de aprendizaje. []. , 30, pp.147-159. ISSN 1414-6975.

Este artículo discute el nivel del impacto que sesiones de Círculos de Debate tenían en alumnos con dificultades de aprendizaje en una escuela primaria inglesa. Los estudiantes siguieron el plan de estudios de inglés durante estas sesiones de enseñanza alternativas. El estudio concluyó que los estudiantes prefirieron aprender los contenidos a través de Círculos de Debate en vez de sus clases habituales, y mostró mejoras en la autoestima, habilidades sociales y habilidades de comunicación de los estudiantes. Se hizo evidente que la creación de un entorno de aprendizaje seguro y afectuoso contribuido a mejorar el rendimiento global de los alumnos con necesidades educativas, que puede ser considerado en futuros proyectos de investigación.

: Círculos de Debate; necesidades especiales; la auto-estima.

        · | |     · |     · ( pdf )