SILVA, Geane de Jesus    MACIEL, Diva Albuquerque. A presença docente do professor-tutor online como suporte à autonomia do estudante. []. , 38, pp.35-48. ISSN 1414-6975.

^lpt^aO objetivo deste estudo teórico é contribuir para a compreensão de aspectos que sustentem e fortaleçam práticas pedagógicas que priorizem a autonomia do estudante em contextos online de aprendizagem, a partir da presença docente do professor-tutor online. À luz dos pressupostos epistemológicos da Psicologia Cultural, especificamente da Abordagem Sociocultural Construtivista, são apresentadas reflexões sobre os conceitos de: autonomia, autonomia do estudante online, presença docente e ensino-aprendizagem no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Espera-se, com tal construção, colaborar com práticas docentes na Educação a Distância (EaD) que percebam a importância do papel do professor-tutor online na coconstrução de aprendizagem no AVA e suporte à autonomia do estudante.^len^aThe aim this theoretical study is contribute to the understanding aspects that support and strengthen pedagogical practices that prioritize the student's autonomy in elearning contexts based on the teaching presence of online teacher-tutor. Based on the epistemological assumptions of Cultural Psychology, specifically in Sociocultural Constructivist Approach, are presented the conceptions of autonomy, online student's autonomy, teaching presence, and teaching and learning in virtual learning environment (VLE). Expected, with this framing, collaborating with teaching practices in distance education (EaD) to realize the importance of the role of online teacher-tutor in the co-construction of learning at VLE, and student's autonomy support.^les^aEl propósito de este estudio teórico es contribuir para la comprensión de los aspectos que apoyan y fortalecen prácticas pedagógicas que dan prioridad a la autonomía del estudiante en contextos de aprendizaje online que cuentan con la presencia docente del profesor-tutor online. A la luz de los supuestos epistemológicos de la Psicología Cultural, específicamente del Abordaje Sociocultural Constructivista, se reflexiona sobre los conceptos de autonomía, autonomía del estudiante online, presencia docente y enseñanza - aprendizaje en el Entorno Virtual de Aprendizaje (EVA). Se pretende que esta construcción colabore con las prácticas de enseñanza en la Educación a Distancia (EaD) para darse cuenta de la importancia del papel del profesor-tutor online en la co-construcción del aprendizaje en EVA y apoyar la autonomía de los alumnos.

: .

        · | | |     · |     · ( pdf )