ESPER, Marcos Venicio; TOMEI, Amanda Jorri de    WENDLAND, Jaqueline. O PAPEL DA PSICOPEDAGOGIA NA COMPREENSÃO/MEDIAÇÃO DAS INTOXICAÇÕES TECNOLÓGICAS. []. , 33, 34, pp.8-15.   08--2024. ISSN 1415-6954.  https://doi.org/10.37388/cp2023/v33n34a02.

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Na sociedade contemporânea somos constantemente envolvidos por uma infinidade de tecnologias, que se tornaram parte integrante de nossas vidas. Desde celulares, tablets e computadores até televisões inteligentes e dispositivos de realidade virtual, essas ferramentas tecnológicas tornaram-se essenciais para a comunicação, trabalho, entretenimento e até mesmo o processo de ensino-aprendizagem. No entanto, o uso excessivo e inadequado dessas tecnologias pode levar a intoxicações tecnológicas, afetando negativamente nosso bem-estar físico, psicológico e social. Diante desse cenário, a psicopedagogia emerge como uma área de estudo relevante para entender, prevenir e lidar com os efeitos dessas intoxicações. Por meio de um estudo teórico reflexivo construído com base na leitura crítica de referências nacionais e internacionais foram levantados três tópicos sobre a temática: intoxicação tecnológica e psicopedagogia, a psicopedagogia em tempos de inteligência artificial e o impacto das intoxicações tecnológicas na aprendizagem. O papel da psicopedagogia em tempos de tecnologias de informação e comunicação e inteligência artificial é extremamente relevante, uma vez que a disciplina busca compreender e intervir no processo de aprendizagem

In today’s society we are constantly surrounded by a plethora of technologies, which have become an increasingly common part of our lives. From cell phones, tablets and computers to smart TVs and virtual reality devices, these technological tools have become essential for communication, work, entertainment and even the teaching-learning process. However, excessive and inappropriate use of these technologies can lead to technological intoxication, negatively affecting our physical, psychological and social well-being. In light of this scenario, psychopedagogy has emerged as a relevant area of study for understanding, preventing and dealing with the effects of these form of technology exposure. Through a reflective theoretical study based on a critical reading of national and international references, three topics were identified: technological intoxication and psycho-pedagogy, psycho-pedagogy in the age of artificial intelligence and the impact of technological addiction on learning. The role of psychopedagogy in today’s age of information and communication technologies and artificial intelligence is extremely relevant, since the discipline seeks to understand and intervene in the learning process.

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