SILVA, Pedro Gustavo et al. BULLYING: ESTUDO COMPARATIVO DE PERCEPÇÕES DE ESCOLARES, PROFESSORES E TÉCNICOS ADMINISTRATIVOS. []. , 33, 34, pp.44-60.   08--2024. ISSN 1415-6954.  https://doi.org/10.37388/cp2023/v33n34a05.

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O bullying é uma manifestação social de caráter violento e, por vezes, silencioso, que assola a sociedade vigente, de modo que se fazem necessárias reflexões sobre sua abrangência, principalmente, em um âmbito que possa ser um dos mais percussores para seu desenvolvimento: a escola. O presente estudo teve, como objetivo, analisar e comparar duas escolas (uma pública e uma privada), no município de Lavras, sul de Minas Gerais, como estava sendo tratado o assunto bullying. Os estudos seguem uma perspectiva qualitativa como metodologia e método de produção. A análise foi feita a partir da percepção de alunos, professores e profissionais administrativos. Foi aplicada uma entrevista semiestruturada para a coleta e produção dos dados dos professores e técnicos administrativos. Para coletar informações sobre a percepção dos alunos, foram aplicadas dinâmicas de relacionamento interpessoal. Os resultados obtidos foram satisfatórios para a pesquisa e pode-se notar que ambas as escolas precisam abordar mais a temática, tendo em vista que todos que participaram da pesquisa sabiam da existência do fenômeno. Entretanto, uma grande parte desconhecia coisas simples de causa e consequência, fato que deixou claro que a equipe escolar das escolas, por mais que possuíssem sistemas diferentes de ensino, não priorizam a preparação profissional para lidar com o bullying. Concluiu-se que esse resultado não é afirmativo para se dizer que todas as escolas não sabem sobre bullying, mas que pesquisas nesse sentido devem ser feitas com mais frequência e ações devem ser tomadas nessas escolas, principalmente, em municípios pequenos, para que, por meio de ações educativas, o bullying seja combatido.

Bullying is a social manifestation of a violent and sometimes silent character that plagues the current society so that reflections on its scope are necessary, especially in a context that may be one of the most influential for its development: the school. The present study aimed to analyze and compare between two schools (one public and one private) in the municipality of Lavras Sul MG, as the subject of bullying was being treated. The studies follow a qualitative perspective as a methodology and production method. The analysis was based on the perception of students, teachers and administrative professionals. A semi-structured interview was applied to collect and produce data from teachers and administrative technicians. To collect information about students’ perception, interpersonal relationship dynamics were applied. The results obtained were satisfactory for the research, and it can be noted that both schools need to address the topic more, considering that everyone who participated in the research knew about the existence of the phenomenon, however, a large part were unaware of simple things about the cause and consequence. A fact that made it clear that school staff, despite having different teaching systems, do not prioritize professional preparation to deal with bullying. It was concluded that this result is not affirmative to say that all schools do not know about bullying, but that research in this sense should be done more frequently and actions should be taken in these schools, especially in small municipalities, so that, through educational actions, bullying is combatted.

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