WAHBA, Liliana Liviano    SCHMITT, Paula Sampaio. A criança e a dança: observação clínica em grupo sobre o processo de individuação. []. , 33, 85, pp.427-445. ISSN 1415-711X.

^lpt^aO artigo analisa um conjunto de observação clínica de grupo de crianças, fundamentada na abordagem da Psicologia Analítica. Promove uma reflexão sobre a dança como manifestação expressiva e criativa que propicia experiências significativas de aprendizado. Pressupõe um modelo educacional que visa despertar a potencialidade da criança, desenvolver trabalhos corporais e inserir na educação aprendizados por meio da vivência aliada à expressão livre. Investiga a percepção da criança a respeito do ato de dançar. É desenvolvido um plano de trabalho denominado "Atividade de Dança e Expressão Livre" realizado em quatro encontros com oito crianças do ensino Fundamental. Os procedimentos constituem-se na aplicação de desenho com o tema "O que é dançar para você" feito antes e depois das atividades de dança e uma entrevista com cada criança, a fim de compreender a sua percepção sobre à dança. Os resultados estimulam futuras pesquisas, posto que é observado que as crianças, além do prazer de participar das atividades e dançar, expressam sentimentos de vergonha e de liberdade, de interagir com colegas e de ampliar a consciência de seu corpo. Há indícios de ampliação de autopercepção corporal e de autoimagem, assim como maior percepção de si e do outro. Conclui-se ser necessário efetivar pesquisa com maior número de participantes, em grupo experimental e controle, para que o trabalho proposto possa constituir um modelo de projeto a ser aplicado na educação formal.^len^aThe article develops a clinical observation group based on an Analytical Psychological approach. The article promotes a reflection about dance as an expressive and creative manifestation that allows meaningful experiences of learning. It refers to an educational model with the purpose of: awakening the potential of a child, developing body work, and inserting in the child's education the learning through body experience connected to the intellect. The objective is to investigate in the group the children's perception about the act of dancing. A work plan called "Dance Activity and Free Expression" is developed in four meetings with eight children from "Fundamental One Education". The procedures involve the application of drawings before and after the dance activities with the theme "What is dancing for you", and interviews with each one of the children, in order to understand their perception related to dance. The results stimulate future researches since it was observed that the children, besides the pleasure of attending the activities and dance, exposed some feelings such as shame and freedom, they interacted with their classmates and broadened the awareness of the body. There was an indication of enlargement in body self perception and self image, and stronger perception of self and other. The conclusion shows the need of researches with a bigger number of participants, experimental group and control group, in order to construct a model of project to be applied in formal education.^les^aEste artículo analiza un conjunto de observación clínica a un grupo de niños, basado en el enfoque de la Psicología Analítica. Promueve una reflexión sobre la danza como manifestación expresiva y creativa que ofrece experiencias significativas de aprendizaje. Presupone un modelo educativo que tiene como objetivo despertar el potencial del niño, el desarrollar trabajos corporales e incluir en la educación, aprendizajes a través de la vivencia de la libre expresión. Se investiga la percepción del niño sobre el acto de bailar. Se desarrolla un plan de trabajo llamado " Actividad de la Danza y la Libre Expresión", realizado en cuatro reuniones con ocho niños del enseñanza primaria. Los procesos son constituidos por la aplicación del diseño con el tema " ¿Qué es la danza para ti " realizado antes y después de las actividades de danza, así como una entrevista con cada niño participante, para poder entender su percepción acerca de la danza. Los resultados estimulan investigaciones futuras, ya que se observa que los niños, además del placer de participar en las actividades de danza, expresan sentimientos de vergüenza y de libertad, de interactuar con sus compañeros y aumentar la conciencia de su cuerpo. Existe evidencia de la expansión de la autopercepción corporal y de la autoimagen, así como una mayor conciencia de sí mismo y del otro. Se concluye que es necesario realizar investigación con un número mayor de participantes en grupos experimental y de control, para que el trabajo propuesto pueda se constituir un modelo a ser aplicado en la educación formal.

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