ROSA, Helena Rinaldi    ALVES, Irai Cristina Boccato. Estudo normativo do Teste Goodenough-Harris em crianças na cidade de São Paulo. []. , 34, 87, pp.336-351. ISSN 1415-711X.

^lpt^aO Desenho da Figura Humana é usado para avaliar o desenvolvimento intelectual infantil e é um dos instrumentos de avaliação mais conhecidos e empregados internacionalmente é o de Goodenough-Harris. Este estudo tem por objetivo obter normas para esse teste. A amostra foi composta por 1540 crianças, de 5 a 11,5 anos, de ambos os sexos, sorteada para ser representativa de escolares da cidade de São Paulo, que foram avaliadas individualmente pelo Desenho do Homem. A análise de variância, considerando a idade, o sexo e o tipo de escola (pública ou particular) indica diferenças significantes entre as idades, os sexos apenas na Educação Infantil, mas não entre os tipos de escola. As médias de pontos mostram crescimento progressivo com a idade. São apresentadas normas em percentis por idade e separadas por sexo, apenas para 5 e 6 anos. Os resultados são comparados com os de Harris (1963) e de Alves (1979) que estudou pré-escolares de São Paulo. Conclui-se que o uso do Desenho do Homem do Teste Goodenough-Harris é adequado para avaliação cognitiva das crianças da cidade de São Paulo, podendo ser empregado na triagem e na avaliação psicológica infantil.^len^aThe Human Figure Drawing is used to assess child intellectual development and the Goodenough-Harris is internationally, one of the most known and used systems. The purpose of this work is to establish norms for the Goodenough-Harris Test. The sample was composed by 1540 children, from 5 to 11.5 years old of both genders and it was designed to be representative of students from São Paulo city. Children were assessed individually by the Man drawing. Analysis of variables, considering age, sex, type of school (public or private) indicate significant differences between age and sex only in Child Education, but not between the types of school. Average scores progress increasingly with age. Norms are presented in percentiles scores by age and, separated by sex, only for 5 and 6 years old. Results are compared with studies of Harris (1963) and of Alves (1979), with São Paulo preschool children. It is concluded that use of Man's Drawing from Goodenough-Harris Test is adequate to cognitive assessment of São Paulo children and can be used in screening and in psychological assessment.^les^aUno de los instrumentos más comunes e utilizados internacionalmente para evaluar el desarrollo intelectual de los niños por medio del Dibujo de La Figura Humana es el Test de Goodenough-Harris. Este estudio tiene como objetivo establecer normas para esta prueba. La muestra consiste en 1540 niños de 5 a 11,5 años, de ambos sexos, elegidos al azar, representativa de los estudiantes de la ciudad de São Paulo, evaluados individualmente por el Dibujo de la Figura Humana. El análisis de varianza, considerando edad, sexo y tipo de escuela (pública o privada), indica diferencias significativas entre edades, en relación al sexo Sólo se encontraron datos significativos en el jardín de infantes, sin diferencias significativas entre tipos de escuela. Los puntajes medios se incrementan progresivamente con la edad. Las normas están en percentiles para las edades y separadas por sexo solamente para las edades de 5 y 6 años. Los resultados son comparados con los de Harris (1963) y Alves (1979), que estudió niños en edad preescolar en São Paulo. Se concluye que el uso del Test de Goodenough-Harris es adecuado para la evaluación cognitiva de los niños de la ciudad São Paulo y puede utilizarse en la evaluación psicológica infantil.

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