SALLES, Rodrigo Jorge    TARDIVO, Leila Salomão de La Plata Cury. Contribuições do pensamento de Winnicott para teoria e prática do psicodiagnóstico psicanalítico. []. , 37, 93, pp.282-310. ISSN 1415-711X.

^lpt^aO Psicodiagnóstico em nosso país é uma das funções exclusivas do psicólogo. Trata-se de uma das modalidades de atuação em Avaliação Psicológica realizada no contexto clínico. Apesar de suas contribuições históricas para o campo da Psicologia como ciência e profissão, o Psicodiagnóstico ainda vivencia os resquícios de um conturbado período de críticas destinadas tanto à validade científica de seus instrumentos (testes e técnicas), como também aos seus fundamentos epistemológicos. Evidencia-se a necessidade de revisitar o processo Psicodiagnóstico sob um olhar compreensivo, discutindo seus referenciais teóricos a partir de uma abordagem que reconsidere o modelo ontológico tendo em vista uma perspectiva relacional. O objetivo deste artigo é apresentar uma releitura da teoria e prática do processo Psicodiagnóstico psicanalítico a partir do pensamento de Donald W. Winnicott. A discussão realizada parte da apresentação histórica dos fundamentos epistemológicos do processo Psicodiagnóstico tradicional, buscando uma compreensão relacional da situação diagnóstica e do uso de instrumentos de avaliação psicológica. Para tal, o percurso teórico adotado tenta evidenciar uma nova compreensão do processo Psicodiagnóstico e da situação projetiva, passando por trabalhos que abordam conceitos como verdadeiro e falso self, o jogo da espátula, as consultas terapêuticas em psiquiatria infantil, o jogo do rabisco e a discussão de Winnicott sobre o lugar do diagnóstico na prática clínica. Ao final, é apresentado um caso clínico visando ilustrar os conceitos apresentados^len^aThe Psychodiagnostic process in our country is one of the psychologist's exclusive functions. It is one of the modalities of acting in Psychological Assessment performed in clinical context. In spite of its historic contributions for Psychology as a science and profession, the Psychodiagnostic still suffers from a hectic period when many critiques were directed not only to the scientific validity of its instruments (tests and techniques) but also to its epistemological bases. There is a clear need to revisit the Psychodiagnostic process from a comprehensive perspective, discussing its theoretical framework from an approach that reconsiders the ontologic model from a relational perspective. The objective of this article is to present a reinterpretation of Psychoanalytical psychodiagnosis theory and practice through the ideas of Donald W. Winnicott. The discussion hereby conducted starts by problematizing the epistemological foundations of the traditional Psychodiagnostic process, seeking a relational comprehension of the use of psychological evaluation instruments and the diagnostic situation. To do so, the chosen theoretical approach aims at bringing forth a new understanding of the Psychodiagnostic process and of projective situations, considering works that involve concepts such as true self and false self, the spatula game, the therapeutic consultations in child psychiatry, the squiggle game, and Winnicott's discussion regarding the place of diagnosis in clinical practice. At the end, a clinical case is presented to demonstrate the concepts discussed^les^aEl proceso Psicodiagnóstico en nuestro país es una de las funciones exclusivas del psicólogo. Es una de las modalidades de actuación en Evaluación Psicológica realizada en el contexto clínico. A pesar de sus contribuciones históricas para la Psicología como ciencia y profesión, el Psicodiagnóstico todavía hace frente a un conturbado período de críticas destinadas tanto a la validez científica de sus instrumentos (tests y técnicas), como también a sus fundamentos epistemológicos. Es clara la necesidad de revisitar el proceso Psicodiagnóstico bajo una óptica comprensiva, discutiendo sus referenciales teóricos desde un abordaje que reconsidera el modelo ontológico, en favor de una perspectiva relacional. Este estudio busca presentar una relectura de la teoría y práctica del proceso Psicodiagnóstico psicanalítico según Donald W. Winnicott. La discusión realizada parte de la presentación histórica de los fundamentos epistemológicos del proceso Psicodiagnóstico tradicional, buscando una comprensión relacional de la situación diagnóstica y del uso de instrumentos de evaluación psicológica. Así, el percurso teórico adoptado intenta evidenciar una nueva comprensión del proceso Psicodiagnóstico y la situación proyectiva, pasando por trabajos que discuten conceptos como self verdadero y falso, juego de la espátula, consultas terapéuticas (psiquiatría infantil), el juego del garabato y la discusión de Winnicott respecto al lugar del diagnóstico en la práctica clínica. En el fin, se presenta un caso clínico, con el objetivo de ilustrar los conceptos presentados

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