OLIVERIA, Vera Barros de. Spatio-temporal construction in human development: a structural analysis. []. , 40, 98, pp.12-21. ISSN 1415-711X.

^len^aThis article addresses the structural character of spatio-temporal construction in human development. It starts by presenting rhythmic skills and behaviors based on an evolutionary theoretical framework, which emphasizes the need for psychological research on the subject, following in its broad lines the embryo of the evolution of human cognition, through the analysis of the action of prehistoric culture in its spatio-temporal patterns. It highlights the presence of awareness of the own territory in this evolution. Approaching the child's development, it brings considerations about the relevance of ludic in the construction of their spatio-temporal notions. Next, it presents Kurt Lewin's topological structural view and illustrates it by means of a brief analysis of the free play of an 18-month-old child and her early spatio-temporal organization.^lpt^aEste artigo aborda o caráter estrutural da construção espaço-temporal no desenvolvimento humano. Inicia-se por expor habilidades e comportamentos rítmicos a partir de enquadre teórico evolucionista, que enfatiza a necessidade de pesquisas psicológicas a respeito; acompanha a seguir em suas grandes linhas o embrião da evolução da cognição humana, por meio da análise da ação da cultura pré-histórica em seus padrões espaço-temporais. Assinala a conscientização do próprio território nessa evolução. Abordando o desenvolvimento da criança, traz considerações sobre a relevância do lúdico na construção de suas noções espaço-temporais. A seguir, expõe a visão estrutural topológica de Kurt Lewin e a ilustra por meio de breve análise de brincadeira livre de criancinha de 18 meses e sua precoce organização espaço-temporal.^les^aEste artículo aborda el carácter estructural de la construcción espacio-temporal en el desarrollo humano. Comienza exponiendo habilidades y comportamientos rítmicos desde un marco teórico evolutivo, que resalta la necesidad de investigaciones psicológicas sobre este tema; acompaña en sus líneas generales al embrión de la evolución de la cognición humana, a través del análisis de la acción de la cultura prehistórica en sus patrones espacio-temporales. Aborda la conciencia del propio territorio en esta evolución. Abordando al desarrollo del niño, trae consideraciones sobre la relevancia de lo lúdico en la construcción de sus nociones espacio-temporales. Luego, expone la visión estructural topológica de Kurt Lewin y la ilustra mediante un breve análisis del juego libre para un niño de 18 meses y su temprana organización espacio-temporal.

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