KANVARIA, Vinod Kumar. Educational scenario and quality concerns in online digital distance learning during and after pandemic 2020. []. , 40, 99, pp.169-179. ISSN 1415-711X.

^len^aWith the change in the world due to COVID-19 and pandemic 2020, the educational field has also undergone a massive great change. The educational scenario has almost entirely changed due to this novel situation and new normal have redefined the field of education. Distance learning through online digital mode, giving rise to digital distance learning, has arose as the need of the hour and well accepted not only by the stakeholders of educational field, but also by the entire educational fraternity across the globe. This gave rise to a flood of online learning programs keeping in mind the distance learning at its root. Students and their learning for academic growth, teachers and their learning for professional growth and teacher educators and their professional growth were highly affected with this concept of online distance learning and flood of such programs in the field during pandemic 2020. The quality of such programs and learning from such programs is a matter of great concern and demands a discussion at length. The current chapter makes such an endeavor and critically discusses various issues and factors affecting learning in such a changing scenario pertaining to students, teachers and teacher educators.^lpt^aCom a mudança no mundo devido ao COVID-19 e a pandemia de 2020, o campo educacional passou por uma grande mudança massiva. O cenário educacional mudou totalmente devido a esta situação nova que redefiniram o campo da educação. O ensino a distância na modalidade digital online, dando origem ao ensino a distância digital, surgiu como necessidade, bem aceito não só pelos stakeholders do campo educacional, mas também por toda a fraternidade educacional em todo o globo. Isso deu origem a uma enxurrada de programas de aprendizagem online, tendo em vista o ensino a distância em sua raiz. Os alunos e sua aprendizagem para o crescimento acadêmico, os professores e sua aprendizagem para o crescimento profissional e os formadores de professores e seu crescimento profissional foram altamente afetados com este conceito de ensino à distância online e inundação de tais programas no campo durante a pandemia de 2020. A qualidade de tais programas e aprender com esses programas são motivos de grande preocupação e exige uma longa discussão. O capítulo atual faz esse esforço e discute criticamente várias questões e fatores que afetam a aprendizagem em um cenário de mudança pertencente a alunos, professores e formadores de professores.^les^aCon el cambio en el mundo debido a la COVID-19 y la pandemia durante el 2020, el campo educativo también ha experimentado un gran cambio masivo. El escenario educativo ha cambiado casi por completo debido a esta situación novedosa y al llamado nuevo normal, que han redefinido el campo de la educación. La educación a distancia a través del modo digital online, ha surgido como una necesidad del momento, siendo bien aceptada no solo por los actores del campo educativo, sino también por toda la comunidad educativa en todo el mundo. Esto dio lugar a una avalancha de programas de aprendizaje en línea teniendo en cuenta el aprendizaje a distancia en su raíz. Los estudiantes y su aprendizaje para el crecimiento académico, los maestros y su aprendizaje para el crecimiento profesional y los formadores de maestros y su crecimiento profesional se vieron muy afectados con este concepto de aprendizaje a distancia en línea y la inundación de dichos programas en el campo durante la pandemia 2020. La calidad de dichos programas y aprender de estos programas es motivo de gran preocupación y exige un debate extenso. El capítulo actual hace tal esfuerzo y analiza críticamente varios temas y factores que afectan el aprendizaje en un escenario tan cambiante perteneciente a estudiantes, profesores y formadores de profesores.

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