BERDUT, Isel Ramírez; HERNANDEZ BASULTO, Osmany    HERNANDEZ RAMIREZ, Leandrus Lázaro. La etapa de pandemia y la educación superior Cubana. []. , 41, 101, pp.254-265. ISSN 1415-711X.

^les^aLos resultados de la aplicación de las diferentes indicaciones y resoluciones ministeriales en la Universidad de Holguín en condiciones de pandemia, han permitido estructurar, de manera efectiva, las acciones del proceso docente-educativoen esta institución, al tener en cuenta la participación de los actores sociales: escuela, familia y comunidad, para cumplimentar los objetivos propuestos en la formación de los estudiantes. Este artículo presenta esas indicaciones y regulaciones, ofrece algunas valoraciones realizadas por los autores sobre las teorías que desde el punto de vista de la Sociología de la Educación sustentan las transformaciones del proceso docente-educativo en las condiciones de distanciamiento social provocado por el cumplimiento del plan de medidas para la prevención, enfrentamiento y control del nuevo coronavirus Sars-cov-2 (COVID-19) y algunas opiniones de los estudiantes y profesores sobre los beneficios obtenidos durante curso 2019-2020. El conocimiento de estas indicaciones, regulaciones y opiniones permite a estudiantes, profesores, familiares y comunidades enfrentar el proceso de enseñanza aprendizaje de manera más consciente y efectiva.^len^aThe results of the application of the different indications and ministerial resolutions at the University of Holguín in pandemic conditions have allowed the actions of the teaching-educational process in this institution to be structured effectively, taking into account the participation of the social actors: school, family and community, to fulfill the objectives proposed in the training of students. This article presents these indications and regulations, offers some evaluations made by the authors on the theories that from the point of view of the Sociology of Education support the transformations of the teaching-educational process in the conditions of social distancing caused by compliance with the plan of measures for the prevention, confrontation and control of the new coronavirus Sars-cov-2 (COVID-19) and some opinions of students and teachers about the benefits obtained during the 2019-2020 academic year. The knowledge of these indications, regulations and opinions allows students, teachers, families and communities to face the teaching-learning process in a more conscious and effective way.^lpt^aOs resultados da aplicação das diferentes indicações e resoluções ministeriais da Universidade de Holguín em condições de pandemia têm permitido à efetiva estruturação das ações do processo ensino-pedagógico nesta instituição, tendo em conta a participação dos atores sociais: escola, família e comunidade, para cumprir os objetivos propostos na formação dos alunos. Este artigo apresenta essas indicações e regulamentações, oferece algumas avaliações dos autores sobre as teorias que do ponto de vista da Sociologia da Educação sustentam as transformações do processo ensino-pedagógico nas condições de distanciamento social ocasionadas pelo cumprimento do plano. das medidas de prevenção, enfrentamento e controle do novo coronavírus Sars-cov-2 (COVID-19) e algumas opiniões de alunos e professores sobre os benefícios obtidos durante o ano letivo 2019-2020. O conhecimento dessas indicações, normas e opiniões permite que alunos, professores, famílias e comunidades enfrentem o processo de ensino-aprendizagem de forma mais consciente e eficaz.

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