ANTELO, Estanislao    ABRAMOWSKI, Ana Laura. Movimentos do negativo no ensino médio¹ - como abandonar a pedagogia "ingalls"?. []. , 4, 7, pp.131-138. ISSN 1415-7128.

^lpt^aNeste artigo ciamos um nome àquilo que impede o funcionamento pleno de uma aula: a presença do negativo. Nossa hipótese é que a preocupação atual por motivar e interessar a alunos supostamente apáticos e indiferentes está assentada na idéia de que o negativo pode ser eliminado com base em algum saber. Deste modo, transforma-se um problema político em um problema de conhecimento. Afirmamos, ao contrário, que se trata de dialogar com o conflito.^len^aIn this article we try to name the cause that prevents the fully functioning of the class: the presence of the negative. Our hypothesis is that our current preoccupation of getting our students' interest and motivation is based on the idea that negative can be solved by means of some knowledge. In this way, a political problem becomes a problem related to knowledge. In our opinion, it is just the contrary. We have to dialogue with the conflict.

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