VOLTOLINI, Rinaldo. Psicanálise e inclusão escolar: direito ou sintoma?. []. , 9, 16, pp.92-101. ISSN 1415-7128.

^lpt^aA psicanálise na questão da inclusão escolar põe em primeiro plano as condições subjetivas, enquanto o discurso jurídico tenta delimitar as condições objetivas para incluir. Como articular estas duas dimensões?^len^aPsychoanalysis in the question of school inclusion puts subjective conditions first, while the juridical discourse tries to delimit the objective conditions to include. How can these two dimensions be articulated?

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