RIBEIRO, Rebecca    COSTA, Liana Fortunato. As emoções do profisssional psicossocial frente à situação de abuso sexual infantil. []. , 12, 23, pp.108-129. ISSN 1415-7128.

^lpt^aEsta pesquisa trata das emoções que os profissionais psicossociais experimentam frente ao abuso sexual infantil, durante a avaliação psicossocial que subsidia os juízes em suas decisões. Buscamos conhecer os processos afetivoemocionais desses profissionais, ao abordarem o abuso sexual infantil. As participantes foram cinco psicólogas e uma assistente social com idades entre 29 e 40 anos. A análise dos resultados mostrou que é a criança, vítima de abuso, que dá sentido ao processo judicial; as profissionais esperam punição para o pai agressor e desenvolvem uma identificação com as crianças que atendem.^len^aThis research deals with the emotions that the psychosocial professionals experience vis-a-vis child sexual abuse during the psychosocial evaluation that subsidizes the judges in their decisions. We tried to know the affective-emotional processes of these professionals when dealing with child sexual abuse. The participants were five psychologists and one social assistant, with ages from 29 to 40 years old. The analysis of the results showed that it is the child, victim of abuse, who gives the judicial process a real meaning; the professionals expect punishment for the father who practiced aggression, showing identification with the children they attend to.^les^aEsta pesquisa trata de las emociones que los profesionales experimentan frente al abuso sexual infantil, durante la evaluación psicosocial que contribuye a los jueces en sus decisiones. Buscamos conocer los procesos afectivo-emocionales de estos profesionales, al tratar del abuso sexual infantil. Los participantes fueron cinco psicologos y un asistente social con edades entre 29 y 40 años. El análisis de los resultados mostró que es el niño o niña víctima de abuso quien da el sentido al proceso judicial. Las profesionales esperan sansión para el padre agresor y desarrollan una identificación con los niños que atienden.

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