REVAH, Daniel. A (re)configuração do passado no discurso construtivista. []. , 13, 24, pp.190-209. ISSN 1415-7128.

Este artigo destaca e analisa alguns aspectos relacionados com a emergência do construtivismo no Brasil. O construtivismo é aqui concebido como um discurso pedagógico que emerge na década de 1980, num processo em que os discursos educacionais precedentes foram (re)ordenados. Esse (re)ordenamento incide sobre o passado, (re)configurando-o e produzindo o que se concebe como a origem do construtivismo no Brasil, estreitamente vinculada a determinadas trajetórias profissionais e institucionais. Na análise, entende-se que a palavra " construtivismo" foi transformada num significante de ressonância- operação fundamental para a produção dessa emergência e a (re)configuração do passado que lhe é correlata.

: discursos educacionais; significante de ressonância; construtivismo; história da educação.

        · |     · |     · ( pdf )