GONCALVES, Cidiane Vaz. El jugar como experiencia intersubjetiva de comunicación en el psicodiagnóstico que interviene en la niñez. []. , 24, 3, pp.482-496. ISSN 1415-7128.  https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v24i3p482-496.

El psicodiagnóstico infantil es una práctica evaluativa que busca fomentar la comprensión de las experiencias instrapsíquicas, intersubjetivas y socioculturales del niño. En esta escena el jugar se instituye como modo de comunicación del niño con el examinador y como recurso para la observación de elementos constitutivos de su mundo relacional. El jugar, a pesar de común a los diferentes modelos de evaluación infantil, se muestra vinculado a concepciones teóricas y técnicas demasiado distintas. En este artículo se presentan y se discuten las diferencias entre los paradigmas del psicodiagnóstico tradicional y el que interviene en sus relaciones con el jugar y con la comunicación mientras el proceso evaluativo.

: psicodiagnóstico que interviene en la niñez; comunicación; intersubjetividad; jugar.

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