KLINKO, Janaina    CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. École à distance: comment résister à la domestication de l'expérience scolaire?. []. , 26, 1, pp.58-67. ISSN 1415-7128.  https://doi.org/10.11606/issn.1981-1624.v26i1p58-67.

Face au contexte critique de la pandémie COVID-19 et de ses effets sur les pratiques éducatives, cet article vise à récupérer des aspects fondamentaux de l'expérience scolaire. Il établit une compréhension de l'école comme espace et temps de transition entre les sphères privée et publique; comme forme de séparation de l'ordre productif et comme bouclier face à l'univers familial. De ces définitions, il souligne que la dilution des frontières entre la maison et le monde rend difficile pour l'école de fonctionner comme un espace-temps d'alternance par rapport à la famille. Gardent en vue les restrictions causées par la nécessaire distanciation sociale, il s'interroge sur les conséquences possibles de la virtualité imposée par les pratiques de l'enseignement à distance, notamment en ce qui concerne le risque d'une domestication de l'école.

: éducation; école; famille; école à distance; apprentissage à distance.

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