RAGHAVAN, Chitra. A study of values as cross-cultural competencies: a potential source of self-esteem?. []. , 8, 2, pp.51-68. ISSN 1516-3687.

^len^aThe goal of this study was to examine how individuals evaluate themselves and their ingroup on a series of values that vary in cultural importance across Asian American and North American cultural groups. Specifically, we examined cross-cultural differences in mean levels of culturally-based competencies, and explored whether there are also cross-cultural differences in which facets of these competencies are associated with positive affect. Participants were 85 Asian American (AA) and 83 European American (EA) college students. Group competency evaluation was more pertinent to AA than EA, whereas independent competency evaluation was more pertinent to EA than AA, both in terms of mean competency levels and the prediction of positive affect. Implications for counselors are discussed.The goal of this study was to examine how individuals evaluate themselves and their ingroup on a series of values that vary in cultural importance across Asian American and North American cultural groups. Specifically, we examined cross-cultural differences in mean levels of culturally-based competencies, and explored whether there are also cross-cultural differences in which facets of these competencies are associated with positive affect. Participants were 85 Asian American (AA) and 83 European American (EA) college students. Group competency evaluation was more pertinent to AA than EA, whereas independent competency evaluation was more pertinent to EA than AA, both in terms of mean competency levels and the prediction of positive affect. Implications for counselors are discussed.^lpt^aO objetivo deste estudo foi examinar como indivíduos avaliam a si mesmos e as ingroup em uma série de valores que variavam em importância cultural entre grupos de asiáticas-americanas e européias-americanas. Especificamente foram examinadas diferenças interculturais nos níveis médios de competências baseadas culturalmente, e explorou-se também se haviam diferenças interculturais nas quais facetas destas competências estavam associadas a afetos positivos. Participaram do estudo 85 estudantes universitárias asiáticas- americanas (AA) e 83 européias-americanas (EA). A avaliação de competência grupal foi mais pertinente ao grupo de AA do que ao grupo EA, ao passo que a avaliação de competência independente foi mais pertinente ao grupo de EA do que ao AA. Isto ocorreu tanto em nível de competência média como na predição de afetos positivos. Implicações para conselheiros são discutidas.^les^aEl objetivo de este estudio fue examinar como indivíduos evaluan a sí mismos y sus ingroup en una serie de valores que variaban en importancia cultural entre grupos de asiáticas-americanas y europeas-americanas. Especificamente nosotros examinamos diferencias interculturales en los niveles medios de competencias basados culturalmente y se exploraron también si habían diferencias interculturales en las cuales facetas de estas competencias estaban asociadas a afectos positivos. Participaron del estudio 85 estudiantes universitarias asiáticas-americanas (AA) y 83 europeas-americanas (EA). La evaluación de competencia grupal fue más pertinente al grupo de AA que al grupo EA, al mismo tiempo que la evaluación de competencia independiente fue más pertinente al grupo de EA que al grupo de AA. Esto ocurrió tanto al nivel de competencia media como en la predicción de afectos positivos. Son discutidas implicaciones para consejeros.

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