Psicologia: teoria e prática
ISSN 1516-3687
RAMOS, Daniela Karine; BIANCHI, Maria Luiza; REBELLO, Eliza Regina MARTINS, Maria Eduarda de O.. Intervenciones con juegos en contexto educativo: mejora de las funciones ejecutivas. []. , 21, 2, pp.316-335. ISSN 1516-3687. https://doi.org/10.5935/1980-6906/psicologia.v21n2p316-335.
Este estudo tem o objetivo de avaliar se o uso de jogos em contexto educacional pode contribuir com o aprimoramento das funções executivas dos alunos. Para tanto, foi realizada uma pesquisa de campo com abordagem quali-quantitativa a partir da proposição de intervenções estruturadas como o uso de jogos cognitivos. A avaliação das contribuições foi realizada por meio de entrevista com as professoras e aplicação de substestes do WISC-IV antes e após as intervenções em um intervalo de 4 meses. Os resultados indicam melhor desempenho em relação à memória operacional, a velocidade de processamento e a atenção. Os aspectos também foram observados pelas professoras, as quais ressaltaram ainda melhoras comportamentais e sociais. Apesar de tais resultados não serem atribuíveis exclusivamente à intervenção, sugere- se que o uso de jogos, de maneira intencional e mediada, pode ajudar a aprimorar as funções executivas.
: jogos digitais; jogos; funções executivas; aprendizagem; educação.