FRANCA, Felipe Douglas P.    DIAS, Tatiane L.. Evidencias de validez y confiabilidad del perceptions of academic stress scale. []. , 23, 1, pp.01-21. ISSN 1516-3687.  https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPA13041.

RESUMEN Para muchos jóvenes brasileños que ingresan en una carrera universitaria, la enseñanza académica es un momento de enormes cambios, desafíos y novedades. Este estudio tuvo como objetivo traducir, adaptar, verificar la validad de contenido y consistencia interna del Perceptions of Academic Stress Scale, que evalúa la percepción de los estudiantes universitarios respecto al estrés académico y sus orígenes. El estudio fue desarrollado en dos etapas: en la primera fue realizada la traducción, adaptación y validación del contenido de la escala; en la segunda, la evaluación de la consistencia interna. Ambas fases del estudio generaron resultados satisfactorios, con un fuerte acuerdo entre los expertos y evidencia de confiabilidad través de una consistencia interna aceptable. El proceso de verificación de la validez de contenido y confiabilidad del PAS Scale para Brasil hizo disponible un instrumento con parámetros psicométricos adecuados y pertinentes.

: estrés; estudiantes universitarios; enseñanza superior; validad de contenido; confiabilidad.

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