PINTO, Alex B. A.    FERREIRA, Sandra Patrícia A.. The reading comprehension and inferential process of an elderly student. []. , 23, 3, pp.1-24. ISSN 1516-3687.  https://doi.org/10.5935/1980-6906/ePTPPE13226.

^len^aThis article is part of a master's dissertation that investigated the reading comprehension and the inferential process of elderly students from a youth and adults class. Only data from one of the participants will be considered, which were constructed through semi-structured interviews and reading sessions. The interviews aimed to identify the participant's life and reading stories. The reading sessions consisted of answering inferential questions about two texts - a cordel and a poem - divided into parts previously established by the researcher. The results showed that: the participant's reading comprehension and inferential processes were based mainly on the textual material; there was a connection between the participant's life and reading histories and his comprehension of the texts, and, moreover, it was demonstrated that there was a greater difficulty for the participant in reading the poetic genre than in reading the cordel genre.^lpt^aEste artigo é parte de uma dissertação de mestrado que investigou a compreensão da leitura e o processo inferencial de estudantes idosos de uma turma de jovens e adultos. Foram considerados apenas os dados de um dos participantes, construídos por meio de entrevistas semiestruturadas e sessões de leitura. As entrevistas objetivaram identificar as histórias de vida e de leitura do participante. As sessões de leitura consistiram em responder a perguntas inferenciais sobre dois textos - um cordel e um poema -, que foram divididos em partes previamente estabelecidas pelos pesquisadores. Os resultados evidenciaram que a compreensão da leitura e o processo inferencial do participante basearam-se principalmente no material textual; que houve relação entre as histórias de vida e de leitura do participante e sua compreensão dos textos; e, ainda, que existiram maiores dificuldades do participante na leitura do gênero poético do que na leitura do gênero cordel.^les^aEste artículo es parte de una tesis de maestría que investigó la comprensión lectora y el proceso inferencial de estudiantes ancianos de un grupo de jóvenes y adultos. Solo se considerarán los datos de uno de los participantes, construidos a través de entrevistas semiestructuradas y sesiones de lectura. Las entrevistas tuvieron como objetivo identificar las historias de vida y lectura del participante. Las sesiones de lectura consistieron en responder preguntas inferenciales sobre dos textos, un cordel y un poema, que se dividieron en partes previamente establecidas por el investigador. Los resultados mostraron que la comprensión de lectura y el proceso de inferencia del participante se basaron principalmente en el material textual, que existía una relación entre las historias de vida y lectura del participante y su comprensión de los textos, y que también era evidente que el participante tenía mayores dificultades para leer el género poético que para leer el género cordel.

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