NAVILLE, Sarah Isabella Maas    TEIXEIRA, Maria Cristina Triguero Veloz. "M-learning": uma ferramenta eletrônica para professores para a identificação de sinais de desatenção e hiperatividade. []. , 16, 2, pp.103-116. ISSN 1519-0307.  https://doi.org/10.5935/1809-4139.20160011.

Sinais comportamentais de desatenção e hiperatividade/impulsividade em crianças no ambiente escolar podem diminuir as oportunidades de relacionamento socialmente competente e o desenvolvimento de competências acadêmicas. A percepção do professor e sua capacidade para intervenção dependem de acesso à informação sobre o tema. O objetivo do estudo foi desenvolver uma ferramenta eletrônica para a capacitação de professores na identificação e manejo comportamental de sinais de desatenção e hiperatividade/impulsividade em sala de aula, acessível em dispositivos móveis pessoais com acesso à internet, realizado em 2 fases: 1. Construção da Ferramenta. 2. Avaliação da Ferramenta por um grupo de professores. RESULTADOS: a ferramenta foi desenvolvida e acessada a partir de aparelhos "smartphones" por professores de Educação Básica e a modalidade "M-learning" teve aceitação de 84,6% dos participantes. Considera-se que a ferramenta possibilitará a transposição de conteúdos de mídia impressa para mídias interativas e móveis permitindo ao professor um monitorar o comportamento do aluno, bem como o desenvolvimento de intervenções em ambiente escolar para a diminuição de padrões comportamentais de desatenção e hiperatividade.

: desatenção; hiperatividade; impulsividade; manejo; m-learning.

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