MARANHAO, Samantha Santos de Albuquerque    PIRES, Izabel Augusta Hazin. Funções executivas e habilidades sociais no espectro autista: um estudo multicasos. []. , 17, 1, pp.100-113. ISSN 1519-0307.  https://doi.org/10.5935/cadernosdisturbios.v17n1p100-113.

^lpt^aO presente estudo objetiva investigar as habilidades sociais, funções executivas e teoria da mente de crianças com diagnóstico de Autismo. Tal hipótese fundamenta a heterogeneidade sintomática vigente na nosologia do Autismo, bem como auxilia o diagnóstico e tratamento adequado. Trata-se de estudo multicasos guiado por princípios metodológicos de Luria. Participaram seis crianças diagnosticadas com Autismo. O protocolo avaliativo contemplou anamnese com os pais, entrevista com as escolas, testes psicométricos e atividades qualitativas. Refuta-se a hipótese inicial de que o nível de inteligência influenciaria diretamente sobre as habilidades sociais. Confirma-se, entretanto, o papel decisivo do nível de desenvolvimento da linguagem para a interação e compreensão dos processos sociais. Logo, os perfis executivos e de habilidades sociais são influenciados diretamente pelo nível de desenvolvimento da linguagem verbal.^len^aThis study investigates the social skills, executive function and theory of mind of children diagnosed with autism. Defends the hypothesis of executive profiles and different social skills are directly influenced by the level of development of verbal language and the global intellectual capacity. This assumption underlies the current symptomatic heterogeneity in autism nosology and assists the proper diagnosis and treatment. This is a multicases study guided by methodological principles of Luria. Participated six children diagnosed with autism. The research protocol included anamnesis with the parents, interviews with schools, psychometric tests and qualitative activities. The initial hypothesis that the influence level of intelligence directly on the social skills to refute. It is confirmed, however, the decisive role of language development level for interaction and understanding of social processes. Soon, the verbal language development level directly influences executives and social skills profiles.^les^aEste estudio para investigar las habilidades sociales, funciones ejecutivas y teoría de la mente de los niños diagnosticados con autismo. Esta hipótesis se basa en la patología sintomática autismo heterogeneidad existente, así como ayuda al diagnóstico y tratamiento adecuados. Es multicases estudio guiado por los principios metodológicos de Luria. Participado 6 niños diagnosticados con autismo. El protocolo de evaluación incluyó la historia con los padres, entrevistas con las escuelas, las pruebas psicométricas y actividades cualitativos. la hipótesis inicial de que el nivel de influencia de la inteligencia directamente en las habilidades sociales para refutar. Se confirma, sin embargo, el papel decisivo del nivel de desarrollo del lenguaje para la interacción y la comprensión de los procesos sociales. Pronto, los ejecutivos y los perfiles de habilidades sociales están directamente influenciadas por el nivel de desarrollo del lenguaje verbal.

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