RUELLA, Ivani Alves Satlher    AMATO, Cibelle Albuquerque de la Higuera. Caracterização sociofamiliar dos educandos com transtorno do espectro autista (TEA) atendidos por uma instituição filantrópica do Rio de Janeiro/RJ. []. , 19, 1, pp.98-125. ISSN 1519-0307.  https://doi.org/10.5935/cadernosdisturbios.v19n1p98-125.

^lpt^aApesar de ainda não possuírem marcadores biológicos definidos, os transtornos do espectro autista (TEA) pertencem à categoria denominada transtorno de neurodesenvolvimento, que indica, desde a infância, déficits nas áreas sociocomunicativa e comportamental. A presente pesquisa descritiva com abordagem quantitativa e qualitativa teve como objetivo realizar a caracterização sociofamiliar dos educandos com TEA atendidos por uma instituição filantrópica localizada no interior do estado do Rio de Janeiro. Participaram da pesquisa 49 famílias. As análises obtidas neste estudo confirmam que, no cenário atual, a pessoa com deficiência tem acessibilidade mínima ou inexistente em relação aos seus direitos. Os resultados também asseguram que alguns riscos ambientais se manifestam pela oferta precária ou ausência de políticas públicas voltadas para o atendimento das pessoas com TEA e para suas famílias. Os dados levantados em caracterizações sociofamiliares, conforme proposto neste estudo, também podem somar-se a outros dados de estudos realizados na área da saúde, como desempenho escolar, comunicação, socialização, perfis sensoriais, entre outros, coletados por meio de instrumentos de avaliação específicos e mencionados em inúmeras pesquisas da área de distúrbios do desenvolvimento.^len^aAlthough they do not yet have defined biological markers, autistic spectrum disorders (ASD) belong to the category called neurodevelopmental disorder, present since childhood indicating deficits in the areas: sociocommunicative and behavioral. The present descriptive research with quantitative and qualitative approach had the objective of characterizing the social-familiar of the students with ASD attended by a philanthropic care institution in the interior of the State of Rio de Janeiro. 49 families participated in the study. The analyzes obtained in the present study confirm that, in the current scenario, the disabled person has minimal or non-existent accessibility in relation to their rights. The results also ensure that some environmental risks are manifested by the precarious supply or absence of public policies aimed at the care of people with ASD and their families. The data collected in socio-family characterizations, as proposed in this study, can also be added to other data from studies carried out in the health area, school performance, communication, socialization, sensorial profiles, among others, collected through specific assessment instruments mentioned in numerous research in the area of developmental disorders.^les^aA pesar de que aún no poseen marcadores biológicos definidos, los Trastornos del Espectro Autista (TEA) pertenecen a la categoría denominada trastorno de neurodesarrollo, presente desde la infancia indicando déficit en las áreas: sociocomunicativa y conductual. La presente investigación descriptiva con abordaje cuantitativo y cualitativo tuvo como objetivo realizar la caracterización sociofamiliar de los educandos con TEA atendidos por una institución de atención filantrópica en el interior del Estado de Río de Janeiro. Participaron en la encuesta 49 familias. Los análisis obtenidos en el presente estudio confirman que, en el escenario actual, la persona con discapacidad tiene accesibilidad mínima o inexistente en relación a sus derechos. Los resultados también aseguran que algunos riesgos ambientales se manifiestan por la oferta precaria o ausencia de políticas públicas dirigidas a la atención de las personas con TEA y para sus familias. Los datos recogidos en caracterizaciones sociofamiliares, según lo propuesto en este estudio, también pueden sumarse a otros datos de estudios realizados en el área de la salud, desempeño escolar, comunicación, socialización, perfiles sensoriales, entre otros, recogidos a través de instrumentos de evaluación específicos y mencionados en innumerables investigaciones del área de disturbios del desarrollo.

: .

        · | | |     · |     · ( pdf )