ALZATE-MEDINA, Gloria Mercedes. Efectos de la acreditación en el mejoramiento de la calidad de los programas de psicología de Colombia. []. , 7, 2, pp.425-439. ISSN 1657-9267.

Se presentan los resultados de un estudio con once programas de Psicología en Colombia para evaluar las relaciones entre la acreditación y ciertos índices tales como el número de estudiantes y profesores, tasas de deserción, resultados en los Exámenes de Estado y otros. La conclusión es que parece existir una relación entre la acreditación y aspectos tales como la formación de los docentes, el número de docentes de planta, la deserción estudiantil y la fortaleza de la investigación. Se presentan también elementos teóricos para la discusión sobre el tema de calidad de la educación y se sugieren nuevas direcciones de investigación.

: Educación superior; Acreditación; Calidad de la educación; Universidades-acreditación; Calidad de la educación; Educación superior; Formación de docentes.

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