6 10El análisis de los procesos de transposicón didáctica en la enseñanza del lenguaje escrito 
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Cadernos de Psicopedagogia

 ISSN 1676-1049

SAKAMOTO, Cleusa Kazue. Foco e estratégia da supervisão clínica em psicoterapia breve. []. , 6, 10, pp.00-00. ISSN 1676-1049.

^lpt^aencaminharmos a presente discussão, apresentamos uma relação de estudos sobre oassunto e uma pesquisa realizada com nossos alunos-estagiários de um semestreletivo, sobre suas experiências de estágio. Os dados oferecem subsídios para o debateem relação ao trabalho da supervisão.Como supervisora clínica no contexto da Clínica-Escola com a abordagem daPsicoterapia Breve, temos refletido sobre a situação de ensino-aprendizagem emPsicologia Clínica, sobre a técnica da Psicoterapia Breve e sobre o papel dasupervisão clínica na formação do Psicólogo. Introduzimos as idéias de Foco eEstratégias da supervisão em Psicoterapia Breve, fundamentalmente relacionadas aoenquadramento da situação de supervisão, retomando questões acerca do queestamos fazendo e para quem ou com quem estamos fazendo o que fazemos. Para encaminharmos a presente discussão, apresentamos uma relação de estudos sobre oassunto e uma pesquisa realizada com nossos alunos-estagiários de um semestreletivo, sobre suas experiências de estágio. Os dados oferecem subsídios para o debateem relação ao trabalho da supervisão.^len^aAs clinical supervisor within the context of the Clinical School regarding BriefPsychotherapy, we have given consideration to the situation of the teachingapprenticeshipon Clinical Psychology, to the Brief Psychotherapy technique and tothe role of the clinical supervision in the development of a Psychologist. We haveintroduced the ideas of Focus and Strategies of the Brief Psychotherapy supervision,related principally to the shaping of the supervision situation, reverting backquestions as to what we are doing and to whom or with whom we are doing what weare doing. In order to orient this discussion, we present a series of studies on thesubject, plus a research performed with our students during an academic semester,about their training experiences. This data provides subsidies for the discussionrelated to the supervision work.

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