INOCENCIO, Doralice    CAVALCANTI, Carolina Magalhaes Costa. O papel do professor como mediador do processo de ensino-aprendizagem em ambientes on-line. []. , 6, 11, pp.00-00. ISSN 1676-1049.

^lpt^aA globalização e a inserção de tecnologias no âmbito da educação tem provocado mudanças na maneira de ensinar e aprender - seja na modalidade presencial ou a distância. Isso vem exigir que os professores repensem sua prática pedagógica e busquem atuar em espaços não mais tradicionais de ensino. A modalidade a distância é o novo espaço de sala de aula pois abre possibilidades de atuação docente ao ter que transpor barreiras de tempo e espaço. O ambiente on-line traz desafios aos professores por ser um espaço diferenciado de ensino. Para diminuir as barreiras que supostamente são enfrentadas pelos professores, procuramos orientá-los por meio de várias concepções, normalmente empregadas ao ensino presencial e propor metodologias que possam respaldar a ação docente no ambiente virtual. Todas as concepções educacionais e metodologias propostas aos professores orientadores de nossa Instituição convergem para a aprendizagem do aluno - de real sentido, ou seja, significativa. Dessa forma, orientamos nossos professores para que atuem de forma interativa, presente, crítico-reflexiva de seu papel, empática entre outros aspectos que permitem que se tornem facilitadores da aprendizagem. Os aspectos pedagógico e motivacional são as bases que procuramos enfocar em nosso processo de orientação e de formação de professores orientadores para cursos e disciplinas on-line.^len^aGlobalisation and integration of technology in education has caused changes in the way of teaching and learning - is the presence or the distance mode. This comes require that teachers repensem their pedagogical practice and seek work in spaces no more traditional teaching. In the distance mode is the new area of the classroom because it opens opportunities for faculty to take action to transpose barriers of time and space. The online environment brings challenges to teachers as a differentiated area of education. To lower the barriers that are supposedly faced by teachers, try guide them through various designs, usually employed to education presencial and propose methods that may in the action teacher in the virtual environment. All educational concepts and methodologies proposed teachers guiding of our institution converge to the learning of the student - of real meaning, or significant. Thus, guide our teachers to act so interactive, present, critical, reflective of their role, empática among other things that allow become facilitators of learning. The teaching and motivational aspects are the foundations we are trying to focus our process of orientation and training of teachers for guiding courses and subjects online.

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