TORMIN, Malba Cunha; CUNHA, Cláudia Araújo da    LOPES, Renata Ferrarez Fernandes. Adaptação do Teste Pictórico de Memória para avaliação da memória de trabalho em musicistas. []. , 9, 1, pp.89-98. ISSN 1676-7314.

^lpt^aAs habilidades musicais requerem desenvolvimento de memórias visuo-espacial e verbal, que podem ser estudadas por meio do modelo de memória de trabalho de Alan Baddeley. Esse estudo utiliza adaptações no Teste Pictórico de Memória (TEPIC-M), com o objetivo de avaliar memórias visuo-espaciais e fonológicas de estudantes de música por meio de tarefas de recordação. A pesquisa foi realizada com alunos do curso técnico de música de um conservatório de música de Minas Gerais, totalizando 41 participantes de ambos os sexos e faixa etária entre 14 a 57 anos. Os resultados mostraram que houve melhor desempenho na recordação quando a tarefa não exigiu a localização do objeto, que o estímulo mais recordado foram palavras escritas comparativamente aos mesmos estímulos apresentados em forma de desenho e que houve diferenças no desempenho dos alunos em relação à memória visuo-espacial.^len^aThe musical abilities request the development of visual-spatial and verbal memories that can be studied through the model of Baddeley, named the working memory model. This study uses adaptations of the Pictorial Test of Memory (TEPIC-M), with the objective of assessing the visual-spatial and phonological memories of music students through tasks of recalling memory. The research was accomplished with 41 students of both sexes and aged from 14 to 57 years old, attending at the technical course of music of a Center of Music of Minas Gerais. The results showed that there was better recall when the task did not require the object location, that the stimuli more recalled was the written word comparing with the same stimuli showed as in picture form, and that the visual-spatial memory showed differences among the students.^les^aLas habilidades musicales requieren el desarrollo de memoria viso-espacial y verbal que pueden ser estudiadas a través del modelo de memoria de trabajo de Alan Baddeley. Este estudio utiliza adaptaciones en el Test Pictórico de Memoria (TEPIC-M), con el objetivo de evaluar memorias viso-espaciales y fonológicas de estudiantes de música a través de tareas de recordación. La investigación fue realizada con alumnos del curso técnico de música de un Conservatorio de Música de Minas Gerais, totalizando 41 participantes de ambos sexos y edad entre 14 y 57 años. Los resultados mostraron que hubo un mejor desempeño en el recordación cuando la tarea no exigió la localización del objeto, que el estímulo más recordado fue palabras escritas en comparación a los mismos estímulos presentados en forma de dibujo, y que hubo diferencias en el desempeño de los alumnos en relación a la memoria viso-espacial.

: .

        · | | |     · |     · ( pdf )