BITTENCOURT, Maria Inês Garcia de Freitas. Espaço real, espaço simbólico e os medos infantis. []. , 4, 2, pp.229-237. ISSN 1677-0358.

^lpt^aEste trabalho propõe uma reflexão sobre um fenômeno que vem se tornando cada vez mais freqüente na clínica infantil, particularmente no atendimento de crianças moradoras de lugares de risco: trata-se da observação de ocorrência de uma forma de medo cujas causas se encontram referidas, de modo brutal, não mais ao imaginário, mas a fatos localizados diretamente na realidade do ambiente. Para marcar a diferença entre o espaço real e o espaço simbólico, será tomada como fundamento a teoria do brincar, proposta por Winnicott a partir do conceito de espaço transicional.^len^aThis paper intends to present some questions about playing that raised from psychoanalitical work with children exposed to violence in their daily life : a particular kind of fear, related to real situations, affects their intelectual and social development. Some concepts from Winnicott´s theory of transitional space are proposed to define the difference between reality and imagination experiences and the importance of symbolic playing in childhood.^lfr^aCet article propose une réflection à propos d´un phénomène qui devient de plus en plus fréquent dans le travail clinique avec des enfants vivant em zones de violence: il s´agit d´une forme de peur dont les causes n´ont pas de rapport avec l´imaginaire, mais se trouvent dans le réel. La théorie du jeu et de l´espace transitionnel, proposée par Winnicott, est invoquée pour marquer la différence entre l´espace réel e l´ espace symbolique.^les^aEste trabajo propone una reflexión acerca de un fenómeno cada vez más frecuente en la clínica infantil, particularmente, en la atención de aquellos ninõs que habitan en lugares de riesgo: se trata de la observacion de las formas de miedo cuyas causas refieren, de modo brutal, no solo a lo imaginario, sino a los hechos de la realidad del ambiente. Para señalar la diferencia entre el entre el espacio real y el espacio simbólico, utilizaremos como fundamento la concepcion del juego propuesto por Winnicott a partir del concepto de espacio transicional.

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