RAMOZZI-CHIAROTTINO, Zélia. Sistemas lógicos e sistemas de significação na obra de Jean Piaget. []. , 2, 1-2, pp.21-23. ISSN 1678-5177.

^lpt^aPartindo da idéia segundo a qual a teoria de Piaget é uma teoria do conhecimento, procuramos mostrar que a única maneira de atingir o núcleo essencial de seu pensamento e considerar a dicotomia por ele mesmo estabelecida, no que concerne à aquisição de todo conhecimento possível: os sistemas lógicos e os sistemas de significação.^len^aAccept, as a starling point, that Piaget's theory is a theory of knowledge. Then try to establish that the only way to reach the cote of Piaget's thought is to consider (as he himself did) the logical systems and the significance systems - a dicotomy related to the acquisition of every possible knowledge.

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