GUTIERRES FILHO, Paulo José Barbosa; MONTEIRO, Maria Dolores Ferreira; DA SILVA, Rudney    VARGAS, Carla Regiane. []. , 17, 1, pp.19-30. ISSN 1729-4827.

^lpt^aA presente investigação tem como objetivo desenvolver uma revisão sistemática sobre as concepções, opiniões e atitudes docentes associadas à inclusão das pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física do sistema regular de ensino e o seu impacto sobre o movimento de inclusão educacional no Brasil na última década. Realizaram-se buscas nas bases de acesso público e no idioma português, entre os períodos de 1994 a 2010. Treze artigos fizeram parte das análises envolvendo esta temática. Pode-se concluir que as concepções, as opiniões e as atitudes do professores de Educação Física sobre a inclusão educacional estão associadas principalmente à formação acadêmica, às competências percebidas na atuação com pessoas com deficiência, ao tempo de experiência de magistério com pessoas com deficiência, ao gênero do docente e à vinculação administrativa da escola.^len^aThis research aims to develop a systematic review of the views, opinions and attitudes teachers for the inclusion of persons with disabilities in physical education classes in regular school system and its impact on the movement of educational inclusion in Brazil in the last decade. There were searches in bases for public access and in the Portuguese language, between the periods 1994 to 2010. 13 articles were part of the analysis involving this issue. It can be concluded that the conceptions, opinions and attitudes of physical education teachers about the educational inclusion are mainly linked to academic training, perceived competence in acting with people with disabilities, on-time teaching experience with disabled persons, gender of the teacher and the school’s administrative attachment.

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