LIRA, Jessica    ROCHA, Julliana. Freud: contribuições acerca da aprendizagem e suas implicações educacionais. []. , 9, 2, pp.39-43. ISSN 1806-2490.

^lpt^aO presente trabalho aborda de que maneira as contribuições freudianas podem auxiliar a aprendizagem e a educação. Trata-se de uma pesquisa teórica, fundamentada na teoria psicanalítica, que como objetivo principal busca utilizar conceitos desta teoria a fim de explica-los, e mostrar de que maneira eles auxiliam na compreensão do processo ensino-aprendizado dos professores e alunos. Como método de pesquisa, utilizamos como principal recurso o arcabouço teórico psicanalítico que rege tal temática, assim constitui-se uma pesquisa a fim de proporcionar ao leitor uma visão de como se dá a educação à luz dos pressupostos psicanalíticos. E, além disso, utilizamos o livro da Psicóloga Maria Cristina Kupfer "Freud e educação: o mestre do impossível" e a partir deste dado buscou-se demonstrar por que Freud disse que, assim como governar e psicanalisar, educar é uma das três profissões impossíveis. Constatamos que não há aprendizagem sem relação. O que isso nos diz? Que o ato de aprender presumi sempre uma relação com o Outro, e em muitos casos, é nessa relação que se constrói um vínculo que pode ser "utilizado" de maneira saudável ou destrutiva.^len^aThis paper discusses how the Freudian contributions can aid learning and education.This is a theoretical research, based on psychoanalytic theory, which main objective is to search using concepts of this theory to explain them, and show how they help in understanding the teaching-learning process of teachers and students. As a research method, we used as the main resource psychoanalytic theoretical framework that governs this issue, and constitutes asurvey to provide the reader with an overview of how education takes place in the light of psychoanalytic assumptions. And besides, we use the book of Psychologist called Maria Cristina Kupfer "Freud and education: the master of the impossible" and from this information,we sought to demonstrate why Freud said, as well as governing and psychoanalyze, education is one of the three impossible professions. We note that there is no learning without regard. What does this tell us?That the act of learning has always assumed a relationship with the Other, and in many cases, it is this relationship that builds a bond that can be 'used' so healthy or destructive.^les^aEn este trabajo seanaliza cómo las contribuciones freudianas pueden ayudar al aprendizaje y la educación.Esta es una investigación teórica, basada en la teoría psicoanalítica, cuyo principal objetivo es la búsqued autilizando los conceptos de esta teoria para explicar y mostrar cómo pueden ayudar a comprender el proceso de enseñanza-aprendizajede profesores y estudiantes. Como método de investigación, se utilizará como el recurso principal marco teórico psicoanalítico que regula esta cuestión,y constituye un estudio para proporcionar al lector una visión general de cómo la educación se lleva a caboa la luz delas hipótesis psicoanalíticas.Y, además, se utiliza el libro dela psicóloga Maria Cristina Kupfer "Freud y la educación: el maestro de lo imposible", y de esta información, hemos tratado de demostrar por qué dijo Freud, así como gobernar y psicoanalizar, la educación es una delas tres profesiones imposibles. Observamos queno hay aprendizaje sin tener en cuenta. ¿Quénos dice esto? Que el acto de aprender siempre ha asumido una relación con el Otro,y en muchos casos, es esta relación que se construye un vínculo que puede ser"usado "tan saludable o destructiva.

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