GALVAO, Olavo F. et al. O papel da nomeação na discriminação condicional abstrata. []. , 10, pp.65-83. ISSN 1806-5821.

^len^aAbstract Vigotsky's double-stimulation method inspired this study of the effect of the presence or absence of category-name labels under chosen objects during the acquisition of abstract conditional discriminations by children. Forty elementary school students participated in Experiment 1. During Phase 1 they were asked to separate 13 blocks according to each of four properties and to name the separation criteria. They solved the task with prompting from the experimenter. Thirty-four participants passed to Phase 2. On each trial the experimenter separated one of 48 blocks of four different sizes and thicknesses to function as a sample. Then, choices of blocks matching the sample in size and thickness were reinforced. Participants were assigned to one of four Conditions: NNWQ: no-name, with questions after trials; NNNQ: no-name, without questions; WNWQ: labeled blocks (with name), with questions; WNNQ: labeled blocks, without questions. In Phase 3, four samples were separated simultaneously. Matching performances in Phases 2 and 3 were better in Conditions NN than WN and partial verbalization of relevant properties was observed. Few participants generalized matching to new objects (Phase 4). Experiment 2 replicated Experiment 1, but changing the experimenters in Conditions NN and WN, to rule out the possible role of experimenter's performance. Again, matching performance was faster and naming the properties was more accurate in NN conditions, showing a restricted stimulus control effect of name in WN Conditions. . © Ciências & Cognição 2007; Vol. 10: 65-83.^lpt^aResumo O método da dupla estimulação deVigotsky inspirou este estudo do efeito da presença ou ausência do rótulo com o nome da categoria sob os ojetos escolhidos durante a aquisição de discriminações condicionais abstratas por crianças. Quarenta crianças do ensino fundamental participaram do Experimento 1. Durante a Fase 1 pedia-se a elas para separar 13 blocos de acordo com cada uma de quatro propriedades, e nomear os critérios de separação. Elas resolveram a tarefa com ajuda do experimentador. 34 participantes passaram à Fase 2. Em cada tentativa o experimentador separava um de 48 blocos de quatro tamanhos e espessuras diferentes para funcionarem como modelo. Escolhas de blocos iguais ao modelo em tamanho e espessura eram reforçadas. Os participantes foram distribuídos em uma de quatro Condições: NNWQ: sem-nome, com questões após as tentativas; NNNQ: sem-nome, sem perguntas; WNWQ: blocos com etiqueta (com nome), com perguntas; WNNQ: blocos com etiquetas, sem perguntas. Na Fase 3, quatro modelos eram separados simultaneamente. Desempenhos de igualação nas Fases 2 e 3 foram melhores nas Condições NN do que nas WN e foi observada verbalização parcial das propriedades relevantes. Poucos participantes generalizaram o pareamento para os novos objetos (Fase 4). O Experimento 2 replicou o Experiment 1, mas mudando os experimentadores nas Condições NN e WN, para eliminar o possível papel do desempenho do experimentador. Novamente o desempenho de pareamento foi mais rápido e a nomeação das propriedades mais precisa nas Condições NN, mostrando um efeito de controle de estímulos restrito do nome nas Condições WN. © Ciências & Cognição 2007; Vol. 10: 65-83.

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