MACEDO, Luciel Silva et al. O valor da estimulação cortical voltado para o déficit de atenção de alunos com síndrome de Down. []. , 15, 3, pp.13-22. ISSN 1806-5821.

^lpt^aEste estudo teve como objetivo demonstrar o valor de um programa de estimulação cortical, voltado para o déficit de atenção de alunos com Síndrome de Down, de ambos os sexos e idade compreendida entre 17 e 21 anos. A metodologia de trabalho foi desenvolvida por meio de pesquisa experimental, e a estratégia metodológica adotada foi a realização de um pré-teste e um pós-teste de processamento mental, que avaliou o tempo de reação a um estímulo programado. Entre esses testes, realizou-se a intervenção que ocorreu durante um mês, por meio de 20 sessões de estimulação cortical, sendo uma sessão por dia com duração de 40 minutos. Os resultados mostraram uma melhora significativa no tempo de reação (p = 0.0207), confirmando que a referida estimulação atua positivamente, ou de forma valiosa, no estado de atenção e de concentração prolongada de indivíduos com síndrome de Down. © Cien. Cogn. 2010; Vol. 15 (3): 013-022.^len^aThis study aims to demonstrate the value of a cortical stimulation therapy specifically designed to students with Down syndrome presenting attention deficit disorder, age 17-21, both sexes. The working approach was developed by means of an experimental research, and the methodological strategy was accomplished by the application of a pre-test as well as a post-test on mental processing skills which evaluate the reaction time (RT) to a given stimulus. Meanwhile ,the procedure was applied during one month by means of. a forty-minute session. of cortical stimulation therapy a day. The results showed a significant improvement in the reaction time (p=0,0207). confirming the positive influence of the cortical stimulation therapy on the attention deficit disorder in students with Down syndrome. © Cien. Cogn. 2010; Vol. 15 (3): 013-022.

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