MENDES, Deise Maria Leal Fernandes; PESSOA, Luciana Fontes    CAVALCANTE, Lilia Iêda Chaves. Metas parentais de socialização da emoção e modelos de self: uma articulação conceitual. []. , 16, 2, pp.450-468. ISSN 1808-4281.

^lpt^aEste artigo discute a necessidade de articulação entre os conceitos de metas parentais de socialização da emoção e os modelos de desenvolvimento do self, ressaltando-se a importância teórica disto. Para tanto, argumenta que o estudo das metas de socialização remete, forçosamente, à investigação daquilo que os pais almejam para os filhos, especialmente em termos de experiências emocionais e do desenvolvimento de um self mais autônomo, mais interdependente ou relacional, ou autônomo-relacional. O tema, com o foco aqui proposto, tem sido pouco explorado pela literatura PSI, posto que são escassos os estudos que se dedicaram a investigar tal associação. O objetivo deste estudo foi o de propor uma reflexão, a partir de algumas referências teóricas e empíricas, as quais serviram de subsídios para um debate sobre metas parentais e seu impacto no desenvolvimento emocional e do self, de maneira articulada. A partir dessa discussão, espera-se salientar a relevância de uma nova linha de pesquisa na área da psicologia do desenvolvimento que abarque essa temática, na perspectiva de integração desses conceitos, antes assimilados de forma desarticulada.^len^aThis article discusses the importance of the articulation between the concepts of parental emotion oriented goals and the models of development of self.  To this end, we argue that the study of socialization goals necessarily refers to the investigation of what parents wish for their children in terms of their emotional experiences and the development of a more autonomous, related or related autonomous self. This approach, with the focus proposed, has not been commonly used in the scientific literature, given that there are not many studies dedicated to explore this association. Thinking about it, in this paper we propose a debate about the impact of parental goals on the children's emotional and self development, aiming to articulate these concepts. From this discussion, we expect to highlight the relevance of a new line of research in the field of developmental psychology to integrate these concepts that are usually unarticulated on the literature.^les^aEn este artículo se discute la necesidad de articulación entre los conceptos de metas parentales de la socialización de la emoción y modelos de desarrollo del self, y la importancia teórica de esto. Por lo tanto, argumenta que el estudio de las metas de socialización necesariamente se refiere a la investigación de lo que los padres anhelan para sus hijos en términos de experiencias emocionales y del desarrollo de un self más autónomo e interdependiente o relacional, o autónomo-relacional. El tema, con el enfoque propuesto aquí, ha sido poco explorado en la literatura científica, ya que hay pocos estudios que se han dedicado a investigar esta asociación. Así, el objetivo de este estudio fue proponer una reflexión de algunos referentes teóricos y empíricos que sirvieron de subsidios para un debate sobre los objetivos de los padres y su impacto en el desarrollo emocional y del self, de manera articulada. A partir de esta discusión, se espera enfatizar la importancia de una nueva línea de investigación en psicología del desarrollo, que incluya este tema con la perspectiva de la integración de estos conceptos, antes asimilados de manera desarticulada.

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