WECKER, Amanda; OLIVEIRA-MENEGOTTO, Lisiane Machado de    SANTOS, Camila Backes dos. O que (A)pre(e)nde um “Jovem Aprendiz”? O Trabalho Psíquico Adolescente durante a Pandemia. []. , 23, 3, pp.953-973.   03--2024. ISSN 1808-4281.  https://doi.org/10.12957/epp.2023.79271.

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Este trabalho objetiva propor uma discussão acerca dos significantes que envolvem o trabalho psíquico adolescente de jovens do Projeto Jovem Aprendiz durante a pandemia da COVID-19. Trata-se de uma pesquisa-intervenção de caráter psicanalítico, realizada com 26 adolescentes do Projeto Jovem Aprendiz, divididos em dois grupos com 13 integrantes. Para a coleta de dados, foi construído o instrumento "Espaço de fala livre e implicada", que consistiu em quatro rodas de conversa online, com duração de uma hora cada. Os encontros foram registrados em Diário de Experiência e analisados a partir da Poética da Extração. Observou-se que esses jovens recebem a missão de mudar as histórias das famílias, sendo o desejo principal depositado neles pelos pais. As famílias parecem fazer uma retirada precipitada da posição de autoridade, delegando ao Projeto a posição de referência e operando em uma ruptura da transmissão parental. Os jovens sentem-se inseguros, porém encontram no Projeto Jovem Aprendiz um acolhimento para dar continuidade à sua posição de desejo. Consideramos que o Projeto, amparado pela escuta psicanalítica, lançou luz a essas questões que circundam a adolescência, possibilitando outro lugar e outro olhar para esses adolescentes na busca de referências que facilitem o trabalho psíquico necessário para sua constituição.

This work aims to propose a discussion regarding the signifiers involving teenage psychic labor of young people from the Young Apprentice Project during the COVID-19 pandemic. This is a psychoanalytical research-intervention, carried out with 26 adolescents from the Young Apprentice Project, divided into two groups of 13 participants each. For data collection, the "Space of Free and Implicated Speech" instrument was developed, consisting of four online conversation sessions, each lasting one hour. The meetings were recorded in an Experience Diary and analyzed through the Poetics of Extraction. It was observed that these adolescents are given the mission of changing the backgrounds of their families, with this main desire being placed on them by their parents. Their families seem to make a hasty withdrawal of the position of authority, delegating this reference position to the Project and operating in a rupture of parental transmission. The young people feel insecure, yet they find in the Young Apprentice Project a welcome to continue towards their desired position. We believe that the Project, supported by psychoanalytic listening, has shed light on these issues that surround adolescence, allowing another place and outlook towards these adolescents in search of references that facilitate the psychic labor necessary for their constitution.

Este trabajo tiene como objetivo proponer una discusión sobre los significantes que envuelven el trabajo psíquico adolescente de jóvenes del Proyecto Joven Aprendiz durante la pandemia de la COVID-19. Se trata de una investigación-intervención psicoanalítica, realizada con 26 adolescentes del Proyecto Joven Aprendiz, divididos en dos grupos de 13 integrantes cada uno. Para la recolección de datos, se construyó el instrumento "Espacio de habla libre e implicada", que consistió en cuatro ruedas de conversación en línea, con una duración de una hora cada una. Los encuentros fueron registrados en un Diario de Experiencia y se analizaron desde la Poética de la Extracción. Se observó que estos jóvenes reciben la misión de cambiar las historias de sus familias, siendo el principal deseo depositado en ellos por los padres. Las familias parecen hacer un retiro precipitado del puesto de autoridad, delegando el puesto de referencia al Proyecto y operando en una ruptura de la transmisión parental. Los jóvenes se sienten inseguros, pero encuentran en el Proyecto Joven Aprendiz una acogida para continuar con el puesto deseado. Creemos que el Proyecto, apoyado en la escucha psicoanalítica, arroja luz sobre estas cuestiones que rodean a la adolescencia, permitiendo otro lugar y mirada a estos adolescentes en busca de referentes que faciliten el trabajo psíquico necesario para su constitución.

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