ANDRADE, Márcia Siqueira de. A conquista da autonomia e a inclusão escolar. []. , 16. ISSN 1870-350X.

^lpt^aO estudo levantou as percepções de pessoas com necessidades especiais. A amostra compôs-se de três adultos, com idades entre 21 e 24 anos, que na infância apresentaram necessidades educacionais especiais freqüentando diferentes escolas da rede regular de ensino com propostas inclusivas. Foi aplicado questionário semi estruturado em que se buscou captar as percepções  da doença que os acometia, do papel da escola e da família na superação das suas dificuldades. A análise dos dados coletados mostram que a qualidade das relações pessoais estabelecidas com outros membros da família e da escola são percebidas como variável relevante para a superação das dificuldades.^len^aThe study raised some perceptions of a people with special needs. The research is about three adults, aging from 21 to 24 years, who at an  early age presented special educational needs. They attended regular schools with an inclusive proposal. A semi- structured questionnaire was applied in order to get the perceptions of their condition, as well as, the school and family roles. The collected data analysis showed that the personal relation quality established with school and family members was found as a relevant aspect to overcoming dificulties.

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