AMBIEL, Rodolfo Augusto Matteo; MARTINS, Gustavo Henrique; TOFOLI, Lucilene    CAMPOS, Lara Priscila de. Variáveis acadêmicas e extracurriculares predizem adaptabilidade de carreira. []. , 31, pp.1-11. ISSN 1870-350X.

^lpt^aO objetivo deste estudo foi verificar quais variáveis acadêmicas e extracurriculares podem explicar as dimensões de Adaptabilidade de Carreira (Preocupação, Controle, Curiosidade e Confiança) do estudante universitário. A amostra foi composta por 323 participantes, 67,2% era do sexo feminino com média de idade de 24,33 anos. Como instrumentos foram utilizados um questionário sociodemográfico e a Escala de Adaptabilidade de Carreira, sendo os dados coletados de forma online. Os principais resultados indicaram que as variáveis acadêmicas e extracurriculares, ou seja, satisfação com o curso, satisfação com a escolha, nota, atividades extracurriculares e situação laboral, foram capazes de explicar de 17% a 26% das dimensões de Adaptabilidade de Carreira. Esses resultados fornecem novas possibilidades de intervenções que visem promover os recursos de carreira fundamentais para o século XXI.^len^aThe objective of this study was to verify which academic and extracurricular variables can explain the Career Adaptability (Concern, Control, Curiosity and Confidence) factors of the university student. Sample was composed of 323 participants, 67.2% were female with mean age of 24.33 years. As instruments were used a sociodemographic questionnaire and the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS), and the data was collected online. The main results indicated that the academic and extracurricular variables, that is, satisfaction with the course, satisfaction with choice, grade, extracurricular activities and employment status, were able to explain from 17% to 26% of the career adaptability dimensions. These results provide new possibilities for interventions aimed at promoting the fundamental career resources for the twenty-first century.^les^aEl objetivo de este estudio fue verificar qué variables académicas y extracurriculares pueden explicar los factores de Adaptabilidad de Carrera (Preocupación, Control, Curiosidad y Confianza) del estudiante universitario. la muestra fue compuesta por 323 participantes, el 67,2% era del sexo femenino con promedio de edad de 24,33 años. Como instrumentos se utilizaron un cuestionario sociodemográfico y la Escala de Adaptabilidad de Carrera, siendo los datos recolectados de forma online. Los principales resultados indicaron que las variables académicas y extracurriculares, es decir, satisfacción con el curso, satisfacción con la elección, nota, actividades extracurriculares y situación laboral, fueron capaces de explicar del 17% al 26% de las dimensiones de adaptabilidad de carrera. Estos resultados proporcionan nuevas posibilidades de intervenciones para promover los recursos de carrera fundamentales para el siglo XXI.

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