MARQUES-SANTOS, Igor    RESENDE, Briseida. Superando o cérebro: Andy Clark e a cognição corporeada. []. , 16, 2, pp.1-21. ISSN 1982-1247.  https://doi.org/10.34019/1982-1247.2022.v16.31536.

^lpt^aO ensaio discute o conceito de cognição corporeada, de Andy Clark, e sua relação com a questão mente-corpo. Objetiva-se definir o conceito, temáticas com que conversa e como propõe novas alternativas teóricas para a questão, trazendo suas influências teóricas e, então, discutir como o cérebro, a cognição, o corpo e suas relações são localizadas nessa perspectiva. Compara-se o conceito com outras teorias cognitivas; terminando a exposição, discorrendo-se acerca da possibilidade de se incorporar esse enquadre teórico às Ciências Cognitivas, psicologia e psicanálise, discutindo-se, também, os limites e as potencialidades desse conceito para uma concepção renovada de desenvolvimento cognitivo.^len^aWe discuss Andy Clark's concept of embodied cognition and its relation to the body-mind problem. The objective is to define the concept, its related topics, and how it lay down new theoretical alternatives to that question. We expose its main theoretical influences, following this perspective's understanding about the relationship between brain, cognition, and body. Comparing this concept with other cognitive theories, we finish the exposition by discussing the possibility of embedding this theoretical framework into cognitive sciences, psychology and psychoanalysis, while also analyzing its boundaries and potentialities for a new perspective on cognitive development.^les^aDiscutimos el concepto de cognición corpórea de Andy Clark, y su relación con el problema cuerpo-mente. El objetivo es definir el concepto, los temas relacionados y cómo establece nuevas alternativas teóricas a ese problema. Exponemos sus principales influencias teóricas, siguiendo la comprensión de esta perspectiva sobre la relación entre cerebro, cognición y cuerpo. Se compara este concepto con otras teorías cognitivas, terminando la discusión exponiendo las posibilidades de la incorporación de este marco teórico en las ciencias cognitivas, psicología y psicoanálisis, mientras analizamos sus límites y potencialidades para una nueva perspectiva sobre el desarrollo cognitivo.

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