MANGILI, Verônica Rodrigues    RODRIGUES, Olga Maria Piazentin Rolim. A influência da depressão pós-parto sobre as práticas educativas parentais. []. , 11, 3, pp.310-318. ISSN 1983-3482.  https://doi.org/10.4013/ctc.2018.113.03.

^lpt^aA saúde emocional materna é um dos fatores mais importantes para a interação mãe-bebê e, consequentemente, para o desenvolvimento infantil. Este estudo comparou as práticas educativas parentais de mães de bebês com e sem indicadores de depressão pós-parto e correlacionou essas variáveis para cada grupo. Para investigar os indicadores de depressão pós-parto, 60 mães de bebês responderam à Edinburgh Post-Partum Depression Scale (EPDS). As práticas educativas parentais foram identificadas por meio do Inventário de Estilos Parentais para Pais e Mães de Bebês (IEPMB). Os resultados da comparação das práticas parentais de mães com sintomas de depressão pós-parto (G1) e mães sem sintomas (G2) indicaram que as mães do G1 emitiram significativamente mais práticas de "punição inconsistente" (p=0,001) e "disciplina relaxada" (p=0,037) do que as mães do G2. A presença de sintomas de depressão pós-parto também foi correlacionada negativamente com a prática de "monitoria positiva" (p=0,048) e negativamente com as práticas de "punição inconsistente" (p=0,001) e "disciplina relaxada" (p=0,01). Os dados obtidos agregam informações sobre práticas educativas de mães de bebês e a saúde emocional materna, auxiliando na elaboração de intervenções que ofereçam apoio terapêutico às mães com transtornos psicológicos do puerpério, evitando seus efeitos sobre suas práticas e, consequentemente, sobre o desenvolvimento do bebê.^len^aMaternal emotional health is one of the most important factors for mother-infant interaction and, consequently, for child development. This study compared the parental educational practices of mothers of infants with and without indicators of postpartum depression and correlated these variables for each group. To investigate the indicators of postpartum depression, sixty mothers of babies responded to the Edinburgh Post-Partum Depression Scale (EPDS). Parental educational practices were identified through the Inventory of Parenting Styles for Parents and Babies (IEPMB). The results of the comparison of parental practices of mothers with indicators of postpartum depression (G1) and mothers without indicators (G2) indicated that G1 mothers significantly emitted more practices of "inconsistent punishment" (p = 0.001) and "relaxed discipline" (P = 0.037) than the mothers from G2. The comparison of Parenting Styles of G1 and G2 mothers showed that mothers from G1 used significantly more "inconsistent punishment" (p=0.001) and "relaxed discipline" practices (p=0.037) than mothers from G2. The presence of symptoms of postpartum depression was negatively correlated with the "positive monitoring" (p=0.048) practice and positively with "inconsistent punishment" (p=0.001) and "relaxed discipline" practices (p=0.01). The obtained data aggregate information on educational practices of mothers of babies and maternal emotional health, helping elaborate interventions that offer therapeutic support to mothers with psychological disorders of the puerperium, avoiding their effects on their practices and, consequently, on the development of their babies.

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