OLIVEIRA, Caroline de    RAMIRES, Vera Regina Röhnelt. O brincar na psicoterapia psicodinâmica de uma criança com sintomas externalizantes: um estudo de caso. []. , 12, 2, pp.374-402. ISSN 1983-3482.  https://doi.org/10.4013/ctc.2019.122.01.

^lpt^aO objetivo deste artigo foi investigar o brincar na psicoterapia psicodinâmica de uma criança com sintomas externalizantes. Empregou-se delineamento misto e a abordagem de estudo de caso sistemático. Todas as sessões foram filmadas e avaliadas com o Child Psychotherapy Q-Set (CPQ). Os itens referentes ao brincar foram analisados quanto às suas médias e correlações com o tempo de tratamento. O relato da psicoterapeuta compôs a análise qualitativa. Durante os períodos inicial e intermediário, os instrumentos indicaram uma criança resistente, com intolerância à frustração, fortes sentimentos de irritação e agressividade, além de ter dificuldades em explorar os conteúdos relacionados aos problemas e grande oscilação comportamental, características que se refletiam em seu brincar. A psicoterapeuta, por sua vez, mostrou-se afetivamente engajada, sensível, e flexibilizou a técnica. No decorrer do tratamento, o paciente passou a mostrar maior engajamento nas atividades e um brincar mais fluido, espontâneo e simbólico, possibilitando a elaboração de conteúdos internos e impulsos agressivos, evidenciando melhora na capacidade de regulação emocional. As mudanças na psicoterapia não ocorreram de forma linear, identificando-se movimentos de evolução e regressão ao longo do processo.^len^aThe purpose of this article was to investigate the play in the psychodynamic psychotherapy of a child with externalizing symptoms. A mixed design and a systematic case study approach were used. All sessions were filmed and evaluated with the Child Psychotherapy Q-Set (CPQ). The items related to playing were analyzed for their means and correlations with the time of treatment. The psychotherapist's report made up the qualitative analysis. During the initial and intermediate periods, the instruments indicated a resistant child, with intolerance to frustration, strong feelings of irritation and aggressiveness, as well as having difficulties in exploring content related to problems and behavioral oscillation - characteristics that were reflected in his play. The psychotherapist, on the other hand, showed to be affectively engaged, sensitive, and flexibilized the technique. Throughout the psychotherapy, the patient developed a greater engagement in the activities and a more fluid, spontaneous and symbolic play. The elaboration of internal contents and aggressive impulses was possible the, evidencing an improvement in the capacity for emotional regulation was observed. The changes in psychotherapy did not occur in a linear way, identifying evolution and regression movements throughout the process.

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