GONCALVES, Francisca Valda; CARDOSO, Nicolas de Oliveira    ARGIMON, Irani Iracema de Lima. Estratégias de intervenção para adolescentes em situações de bullying escolar: uma revisão sistemática. []. , 12, 2, pp.636-658. ISSN 1983-3482.  https://doi.org/10.4013/ctc.2019.122.12.

^lpt^aO bullying entre adolescentes constitui-se em um grave problema social e de saúde pública, fazendo-se necessária a utilização de estratégias de intervenção que ajudem na prevenção do bullying no ambiente escolar. Sendo assim, esta revisão sistemática objetivou investigar os tipos de intervenções existentes, as quais podem ser utilizadas com adolescentes em situação de bullying escolar. As buscas por artigos científicos foram realizadas em maio de 2018, através da utilização da string "Bullying" AND "Intervention" AND"School" AND "Adolescents", em três bases de dados virtuais: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), US National Library of Medicine and National Institutes of Health (PubMed) e American Psychological Association Database (PsycNET). Foram localizados inicialmente 1.784 artigos, restando 19 estudos após aplicação dos critérios de inclusão e de exclusão. Observou-se que as estratégias de intervenção para o bullying podem ser divididas em três categorias: 1) estratégias de intervenção mediadas por professores e equipe escolar, 2) estratégias de intervenção mediadas por profissionais de fora da escola, 3) estratégias de intervenção mediadas por alunos. Concluiu-se que as duas primeiras categorias apresentam estratégias de intervenção com boas evidências de eficácia para redução dos comportamentos relacionados ao bullying escolar. Foram localizados apenas três estudos que sugeriram o uso de intervenções mediadas pelos próprios estudantes, as quais não apresentaram altos índices de eficácia.^len^aBullying among adolescents is a serious social and public health problem that requires intervention strategies to help preventing it. This systematic review aimed to investigate the types of interventions that can be used with adolescents in situation of school bullying. Searches for papers were made in may 2018, with the string "Bullying" AND "Intervention" AND "School" AND "Adolescents", in three electronic databases: Virtual Health Library (VHL), US National Library of Medicine and National Institutes of Health (PubMed) e American Psychological Association Database (PsycNET). A total of 1784 articles were found, but 19 studies remained after applying the inclusion and exclusion criteria. It was observed that intervention strategies for bullying can be divided in three types: 1) intervention strategies mediated by teachers and school staff, 2) intervention strategies mediated by outsider professionals, 3) intervention strategies mediated by students. We found that the first two types of intervention show strategies with good evidence of efficacy in reduction of behaviors related to school bullying. Only three studies suggested interventions mediated by the students, but they did not present high levels of efficacy.

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