BATISTA, Helder Henrique Viana Santos; NORONHA, Ana Paula Porto    QUEIROZ, Lorena Gonçalves. Medidas de forças de caráter para crianças: revisão integrativa da literatura. []. , 14, 1, pp.204-227. ISSN 1983-3482.

^lpt^aO objetivo do presente estudo foi identificar as medidas utilizadas para avaliar as forças de caráter em crianças de até 12 anos por meio de uma revisão integrativa de literatura. Considerou-se o período entre 2008 e 2020, sendo que a CAPES, a ScieLO e a Redalyc foram as bases de dados utilizadas. Foram analisados nove artigos, considerando ano de publicação, instrumentos utilizados, características amostrais e os construtos relacionados às forças. Os anos de 2013, 2014 e 2015 foram os que tiveram o maior número de publicações. As amostras dos estudos analisados foram compostas por estudantes. As variáveis associadas ao contexto escolar e construtos como a satisfação com a vida e o otimismo foram associados com maior frequência às forças de caráter. Além de ser o instrumento mais utilizado, o Values in Action-Youth parece ser o instrumento mais aceito para avaliar as forças em crianças. Conclui-se que o contexto escolar tem sido considerado um espaço importante para o desenvolvimento das forças pessoais de crianças, preservação da saúde e enfrentamento de problemas da vida.^len^aThe objective of the present study was to identify the measures used to evaluate the strengths of character in children up to 12 years of age through an integrative review of literature. The period between 2008 and 2020 was considered and CAPES, ScieLO and Redalyc were the databases used. Nine articles were analyzed, considering year of publication, instruments used, sample characteristics and constructs related to strengths. The years 2013, 2014 and 2015 were the ones with highest number of publications. The samples of the analyzed studies were composed by students. The variable associated with the school context and constructs such as satisfaction with life and optimism were more frequently associated with character strengths. In addition to being the most widely used instrument, Values in Action-Youth seems to be the most accepted instrument for assessing strengths in children. It is concluded that the school context has been considered an important space for the development of children's personal strengths, health preservation and coping with life problems.

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