BARTH, César Augusto et al. Competências mapeadas e capacitações ofertadas em uma Universidade Federal Brasileira. []. , 22, 2, pp.1962-1970. ISSN 1984-6657.  https://doi.org/10.5935/rpot/2022.2.22485.

^lpt^aO mapeamento de competências é um instrumento de diagnóstico em Treinamento, Desenvolvimento e Educação. Seus resultados devem orientar o planejamento de ações de capacitação. O presente estudo buscou descrever e analisar a coerência entre as competências mapeadas por uma universidade pública e o seu planejamento de capacitação. Para tanto, foram analisados os planos de Capacitação e os relatórios de mapeamento de competências dos três ciclos de mapeamento realizados entre os anos 2011 e 2018, a partir de três parâmetros: número de ações de capacitação ofertadas, número de servidores capacitados e a carga horária das ações. Nos resultados, foi identificado que a maioria das competências-alvo dos planos de capacitação haviam sido identificadas com gap médio ou baixo (52,88% e 84,09%, respectivamente) ou mesmo estavam fora do mapeamento de competências (24,03%). Esses dados podem tanto apontar para um desperdício de recurso público, como determinar a ineficiência do planejamento de capacitação.^len^aCompetency mapping is a diagnostic tool in training, development and education. Its results should guide the planning of training actions. The present study sought to describe and analyze the coherence between the competences mapped by a public university and its training planning. To this end, the training plans and competency mapping reports of the three mapping cycles carried out between 2011 and 2018 were analyzed, based on three parameters: number of training actions offered, number of trained employees, and workload of actions. The results showed that most of the target competences of the training plans had been identified with medium or low gaps (52.88% and 84.09%, respectively) or were even outside the competence mapping (24.03%). These data can either point to a waste of public resources or determine the inefficiency of training planning.^les^aEl mapeo de competencias es una herramienta de diagnóstico en Formación, Desarrollo y Educación. Sus resultados deben orientar la planificación de las acciones formativas. El presente estudio buscó describir y analizar la coherencia entre las competencias mapeadas por una universidad pública y su planificación formativa. Para ello, se analizaron los Planes de formación y los informes de mapeo de competencias de los tres ciclos de mapeo realizados entre los años 2011 y 2018, en función de tres parámetros: número de acciones formativas ofertadas, número de empleados capacitados y carga horaria de las acciones. En los resultados se identificó que la mayoría de las competencias objetivo de los planes de formación se identificaron con brecha media o baja (52,88% y 84,09%, respectivamente) o incluso estaban fuera del mapeo de competencias (24,03%). Estos datos pueden indicar un desperdicio de recursos públicos, así como determinar la ineficiencia de la planificación de la formación.

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