FRANCO, Vítor. A psicopatologia infantil vista pelos professores: necessidades de intervenção psicológica em crianças do primeiro ciclo. []. , 1, 1, pp.105-119. ISSN 2175-2591.

^lpt^aPesquisa das necessidades de intervenção psicológica em crianças em idade escolar. Estudo abrangendo os professores das escolas do primeiro ciclo da cidade de Évora, em Portugal, correspondendo a uma população total 1278 alunos. Verificou-se haver uma percentagem de 15,26 % de crianças em relação às quais os professores referem haver necessidade de intervenção psicológica de algum tipo. Foi utilizado o TRF (Achenbach, 1991) com um grupo de 170 destas crianças, para conhecer quais os comportamentos que levam os professores a considerarem mais necessária tal intervenção, comparando-se os resultados com os de outros estudos. Foi feito também o estudo factorial dos dados obtidos, de forma a verificar de que modo os comportamentos problemáticos identificados se relacionam com as grandes dimensões da psicopatologia infantil, uma vez que o inventário utilizado foi concebido para permitir não só a identificação de comportamentos, mas também de síndromes correspondentes ás perturbações do desenvolvimento.^len^aResearch of the necessities of psychological intervention in children in pertaining to school age. Study enclosing the professors of the schools of the first cycle of the city of Évora, in Portugal, corresponding to a total population 1278 pupils. It was verified to have a percentage of 15,26 % of children in relation to which the professors relate to have necessity of psychological intervention of some type. The TRF (Achenbach, 1991) with a group of 170 of these children was used, to know which the behaviors that take the professors to consider more necessary such intervention, comparing itself the results with the ones of other studies. The factorial study of the gotten data was also made, of form to verify of that way the identified problematic behaviors if relate with the great dimensions of the infantile psychopathologic, a time that the used inventory was conceived to not only allow the identification of behaviors, but also of corresponding syndromes ace disturbances of the development.

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